阅读《睡眠正能量》第四天
书本中讲了大量关于梦境，释梦的方法，很早在学校看书看得莫名其妙就懂得了。就不觉得好奇了，反而是书中提到，通过解读孩子的梦境能够促成孩子拥有健康的心理，让我觉得一试。
书中提到，给孩子读睡孩前故事，然后在第二天清晨，让他们描述晚上做的任何一个梦，并观察这个故事积极的主题是否对他们睡眠中的大脑有良好的影响。
书中提到睡前绘本要有这三点。
第一，故事中的词要简单易于联想。比如“房子”、“椅子”就比“公正”、“正直”更适合。
第二，奇特的与众不同的图像组合更容易被记住。比如“大老鼠追小猫咪”比“大猫咪追小老鼠”更合适。
第三，最后一句话不交代明确的结局，引发孩子好奇，鼓励他们去思考故事的中的人物去哪里了？接下去他们会发生什么，增加了故事影响他们梦境的可能性。
当然我们的很多绘本并不都能满足我们的需求，必要的时候我们可以进行创作。比如现在我每天睡前不仅要给女儿讲故事书，而且还要现编一个故事。
以前给女儿反复读故事书觉得很烦，但是后来发现，反复地阅读，真的达到记忆效果，以至于让我盖上书也能倒背如书中每一个小细节。
现在我再阅读故事的时候，我不把读故事书当做是烦人的事，我发现这让我有了可以练习普通话的机会。
所以呢，每一件事背后都有不同的机会。
话题扯得有点远，总之，不要吝啬，花时间给孩子讲故事吧！
我是小青，专注精力，每天阅读，让自己学有所用！
最后附上书中提到可以作为孩子睡前的故事。
唐纳德和大象在学校
珍妮·汉贝尔顿和理查德·怀斯曼
阳光明媚的一天，唐纳德开心地走去学校。这一天孩子们都特别兴奋，因为他们将在午后乘坐金光闪闪的旅游车去新的公园郊游。
“我有个有趣的预感，我觉得今天将是我的幸运日。”唐纳德对自己悄悄地说。砰！唐纳德迎面撞上了一头灰色的大象。
“你好，”大象友好地说道，“我从未去过学校，我能和你一起去学校看看吗？”
“当然可以。”唐纳德回答道。
铃声响起，唐纳德将大象带进了教室。
“你的大象只有足够优秀和乐于助人才能待在这里。”老师说道。
“我肯定他一定可以的。”唐纳德说。
在画图课上，大象穿上围裙后，将所有的颜料都吸入了自己的鼻子。
随后他将颜料全部喷向了老师。
“天哪，这真是个灾难。”唐纳德暗暗想着。
在课间用餐期间，孩子们将果盘递给了大象，让他选择一种水果。大象卷起了所有的水果一口吞了下去。
“天哪，这真是个灾难。”唐纳德暗暗想着。
游泳的时间到了。唐纳德借给大象一条游泳裤，随后大象也跳入泳池中。但当他跳入时，所有的水都溢了出来。
“天哪，这真是个灾难。”唐纳德暗暗想着。
午餐前，唱歌的时间到了，但是大象的声音太响了，以至于所有的孩子都用双手捂住耳朵。
“天哪，这真是个灾难。”唐纳德暗暗想着。
老师很生气：“我说过你的大象只有足够优秀和乐于助人才能待在这里。目前为止他已经喷了我满身的颜料，吃光了所有的水果，清空了泳池中的水，还使每个人的耳朵都受到了他恐怖的歌唱声的荼毒。他就是个灾难。”
唐纳德非常难过。他认为今天本该是自己的幸运日，但是一切仿佛都出了错。“请再给他一次机会，”唐纳德说，“他非常想变得友善和乐于助人。”
郊游的时间终于到了！孩子们争相登上了旅游车，而大象也系好了安全带，坐在唐纳德身旁。没开多久，就听到轮胎发出了“砰”的一声。
“天哪，这真是个灾难。”唐纳德暗暗想着。
大象走下旅游车，用自己的鼻子将轮胎的气吹满。
“我知道他一定是非常友善且乐于助人的。”唐纳德说。
当孩子们来到公园却发现大门被锁上了。
“哦，别担心，”老师说，“我有钥匙。”
话刚落地，一个孩子蹦到老师面前。钥匙被碰落掉在了水沟里。
“哦，不，”孩子们齐声叫道，“这真是个灾难！”
说时迟那时快，大象跳到水沟里，用他长长的鼻子小心地将钥匙托起并交到老师的手中。每个人都欢呼雀跃，并一致认为唐纳德今天在上学的路上遇到大象是非常幸运的。
“这件事表明了，”老师说道，“塞翁失马，焉知非福！”
回家的路上，唐纳德很想知道明天大象是否会回到学校，但他再也没见过大象。
当你阅读完这个故事，请给出你对此的理解，比如“好吧，唐纳德认为将大象带到学校去的决定是一个灾难，但结果却是皆大欢喜——这个故事表明坏事最终也能变成好事”。
