非连续性文本，我来了

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每节课三篇。当堂对答案。

主观题有难度时，要求学生经过讨论后，把答案写在黑板上，并注明信息来源。

学生演板的时间也有变化。最开始全部都在课堂上完成，后来讨论的环节放在课前，演板的时间也在课前。学生上一节课下课后，就开始讨论然后写答案。

教案上的内容是学生做完10篇之后的总结。

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