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小思考
今天想到从这样一个角度来解释学生要自主学习（不是只学习学校的课本和学校老师推荐的书，而是有兴趣的不动程度的自主涉猎不同内容）。
我先声明一下自己的态度：我的描述，没有好坏这种你死我活的思维。是一种解释，不是评判。
欧几里得几何学，是从设定了五条公设和五条公理开始推出几十项定理和476项命题。于是建立的整个形论的庞大逻辑系统。
那数学是用来做什么的？是哲学用来证明假设用的一套思维逻辑。
那很多孩子不喜欢数学怎么办呢？可以试试找儿童或青少年版的哲学类的书给孩子看，或者数学家的故事等等（例如少年得到的《数学有意思》）。
现在的学校书本可能是这样一种情况：不讲这门学科的产生、发展等脉络和基本通识，而是直接从中间插进来完全针对考试而设计的。这是国家选拔人才最主要的一种方式。但是相当一部分学生在为什么要上学学习这方面有困惑且得不到解答，自然学习成绩也就一般了。
我觉得这样想比较好：上学，这件事本身，就是在做练习题。
那谁教给你练习题之前的那些正文内容呢？这可能就是需要家长的行动了。当家长文化程度不够的话，可以和孩子一起读书，培养了孩子的读书兴趣以后，书就是那些正文内容。 所以，没有文化程度的家长，如果有对孩子恰当的爱，孩子也能成长的很好。然而，大部分家长并不知道这一回事，大部分家长意识不到到自己对孩子的爱其实是不恰当的。
昨天下午从新华书店出来，看到一个小屁孩在看《小屁孩》这本书。哈哈哈
