【中原焦点团队】高六李娟丽/分享1101天/2022.12.20周二总1523场(累计543场/本周 场
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分享《建构解决之道》第四篇焦点解决督导构成要素的探讨与应用。P376-380
（八）焦点解决督导构成要素的特色。
了解SFS构成要素的特色能协助督导者更能掌握与弹性进行督导流程。
1.各构成要素，为以动态弹性的循环历程。有图4-1可呈现S F S构成要素间的关系，其主轴线仍然依照构成要素，一至要素七的顺序来发展与推进。而要素一是要素五之间存在一个不规则的循环连接关系，而要素五不一定放在督导之后面阶段，必要时在了解受督者的督导目标后，会新反馈受督者或给予受督者相关的临床教育，再进入其他可能性或例外的探究，最后找出可以介入与行动的一小步，并追踪后续的差异与改变
S F S强调，受督者决定督导目标与历程的精神，并且每次督导都是唯一的独特的，过程并非是既定不动的模式，而是一个不断变化，调整的弹性架构。
2.突显目标与行动导向的色彩。
SF S确认并执行具体正向所欲的目标是督导过程中的主导方向，其中又以催化受督者改变与行动为主要意图。督导目标大致可包含个人专业发展，以及如何进行后续介入两个方向。过程是一种螺旋式前进——重复向目标至正向目标，从多目标到单目标、从大目标至小目标，从小目标至小步骤，这样一个过程。S F S督导者充分发挥尊重受督者需求、资源、思维，速度的精神，持续将功劳归于受督者，充分发挥训练受督者自我督导与自我协助的S F S精神。
此外，督导目标的确立方面，S F S并不以反移情或非理性信念等长期治疗的议题命名受督者的困境或进入重点，也不企图强烈面质，反而引导受督者思考何以有困难，如果变成什么样子就可以突破此困境，不断引导受督者觉察与深入自身及当事人的目标，资源可能性与可采取的行动，以突破困境。整个督导都是从问题时式的对话转化到解决之道为焦点的历程，并灵活综合S F B T的各个代表技巧。
3、探究例外与可能性策略产出与情绪转化的关键。SF S各要素之间关联程度可以发现例外的探究以及可能性的发展构成要素与其他构成要素连接为最多最具催化，是读者产生自己观点效益，督导者随时赞美重新建构一般化丰富受督者对自身优势的觉察，并转化为受督者累积智慧的力量，让受督者充分知道自身与当事人已经拥有的能力与功能之后，在加分追求够好的过程，是以过去的成功经验为基础，而发展继续经验累积的。S F S并没有大量停留于受督者负向情绪的探究，受督者的任何情绪是被接纳理解赋予意义的，进而产生转化至行动的效果。在发展其他可能性构成要素中，大大的运用了如果没效的话就做些别的之焦点解决原则，并且结合寻找以当事人观点为基础的解决之道的理念，这些介入引导受督者检视自己对困境、目标、咨询，意图、技巧，介入特定主题，咨询专业，当事人观点等各种假设。尤为可贵的是这些检视的向度也都可能成为受督者当时及日后自我督导的方向。
