今天课堂上，被学生气得发抖。
后天就进行期中练习了，全班同学都在认认真真听讲。唯独他，不仅不听，还影响同学。
用笔壳和绳子制作了一个简易弹弓，各个方向到处弹，还弹到同学。受不了了！为了给同学们更好的学习环境，我没收了。顽固的他，不愿上交，我只能硬抢然后销毁了。
很快，我又调整了情绪，继续上课。
就在我转头板书时，他站在凳子上伸手把讲台上没收的其他同学的玩具，全部拿走了。（他在第一位靠近讲台，他的一举一动，全班都看在眼里。害…）
“交上来。”
“不，我要还给别人。”
说着便跑着把东西扔给了同学。
手里的鞭子开始不听使唤了，落了一鞭在他的肩膀上。他大声呜呜地跑出了教室。一分钟后又呜呜地跑了回来。
此时接近下课了，我把课堂收尾一下，布置了作业。全班在写作业，他在大声呜呜。
接着课间操他也不去了，呜呜了十几分钟，还边呜呜边把别人的书包，桌子踹倒了。看着他的一举一动，我极其无奈地摇了摇头。
慢慢我也缓了过来。看着还在呜呜地搞破坏的他，我也不清楚他到底在哭什么。难道是委屈？不可能。难道是没有台阶下，只好一直呜呜？
揍人是我不对，可是他真的很欠揍。
我缓和了语气，坐在他旁边，他没有躲开。接着，和他分析了他课堂的行为。一点一点地分析，一点一点地问他，那样做是对还是错？他说，是错的。他也低下了头，认了错。也把踢倒的书包，踢乱的桌子都摆好了。
“被揍的胳膊还疼吗？”
“疼。”
后来检查了一下，没有淤青也没有痕迹。
我说：“等下就不疼了。下次要认真点，不能捣乱，不然还得挨揍，知道吗？”
“知道了。”
“现在写会儿作业吧！知道作业是什么吗？”
“知道。”
一切又恢复了平静。他这一刻又变成了一个乖小孩。
怎么说呢？一般我很少揍人，除非太过分了。而且基本每一次被我骂哭或揍哭的孩子，双方冷静下来后，我都会找他们聊聊。每一次谈话，他们也能意识到错误，或许有时就是要个台阶下吧。我也会给他们台阶下来，这样也不至于孩子把一些情感压抑在心里。
我不是最好的老师，但是，我也是真心想把他们带好。希望如果有一天他们还能记起来被我揍的时刻，他们能知道事出必有因，内心不会记仇吧！也希望他们能从被批评教育的时刻中清醒，改正过来。
