首先讲的是阶梯力和领导力，阶梯力指在旧社会，一些阶级关系，例如，贫民和地主，主仆关系等。领导力指现在社会的一种相处模式，例如想让孩子去听从我们，我们要去学着方法，互相尊重，让孩子信服于我们。
阶梯力到领导力中讲的有个界限的设定。界限就是生活中的一些规则，有界限，有规则，有空间，才能不让孩子为所欲为。例如吃糖的问题，就可以和孩子说好界限，可不可以吃糖，一天可以吃几个，什么时候可以吃等，设定好吃糖问题的这个界限。
接下来讲的就是重点，纠正之前先联结。
爱不是一种情感，而是一种关系。关系是两个人之间的基础，和孩子之间要做好亲子关系，有人问，可不可以把0到3岁的孩子放在老家？答案肯定是不可以，0到3岁是亲子关系建立的重要时机，父母不可以错过。
有的宝妈说控制不住自己的脾气，一看到孩子犯错就想发火，应该怎么做呢？
建立与孩子共同特殊时光
这个是纠正之前先联结的重要一点。如果发现孩子有问题，不先发火、不训斥孩子，先和孩子修正关系。这里举了一个例子就是说，父母可以和孩子约定好。如果父母想要发火的时候，让孩子提醒一下自己说，妈妈你该冷静了，通过孩子的提醒，家长让自己冷静下来。这也可以是父母和孩子之间的一个互相提醒。
例如一个青春期的孩子。一个小男孩和妹妹经常吵架，哥哥总会把怒气发到妹妹的身上，父母去责怪哥哥，然后哥哥就会觉得父母不爱他了，父母就想到了纠正之前先联结，先让自己冷静下来。然后再进行家庭会议的时候安排了一个周末的亲子活动，带哥哥一起去滑雪。经过滑雪这个特殊的时光之后，父母和孩子的关系慢慢的变的好转起来，哥哥也不再对妹妹很发怒。
然后讲的就是认可孩子的感受，可以以下面的例子，
例如一个一岁的孩子上完音乐课不想回家，妈妈刚把孩子放在安全安全座椅汉字就发脾气，用脚去踢妈妈的肚子。妈妈其实这时候已经很累了，很想去训斥孩子，但是这个妈妈冷静下来。他把孩子抱出安全座椅，抱住孩子并轻轻的拍着孩子的背说：我知道你很喜欢音乐课不想回家，音乐课很开心，对吧，但是我们看看其他的宝宝也下课了，要回家看望他们的爸爸妈妈。那我们也先回去，下周再来上课好吗？然后这个时候孩子的情绪就慢慢地平静下来，妈妈就再次把孩子放进安全座椅。这位妈妈就运用了纠正之前先联结，两分钟就把这个问题给解决了。
我们在生活中不要急于责备和训斥孩子，先找到解决的方案，家长要记住你是成年人，榜样是最好的老师，记住要先自己联结，在与孩子进行联结。
下面讲的就是鼓励。
家长要了解鼓励和赞扬的不同，在生活中，鼓励大于赞扬。
还有运用工具的提醒
最后讲的就是赢得合作
赢得合作的前提是理解自尊和他尊。家长不要想着控制孩子，控制孩子会让孩子觉得反感，要学会尊重孩子，尊重才能达到合作。你学会倾听孩子，孩子才会听从家长。
赢得合作的四步
赢得合作中，作用的工具提示
最后，通过这两节课的回顾，通过以下7个步骤，来记录与孩子生活中相处的改变。
