暑假里，得空携子谦回老家小住。期间，逛家门口的新华书店，看到《布鲁克林有棵树》。迫不及待开卷，迫不及待读完，又迫不及待分享……
【关于布鲁克林的这棵树】
《布鲁克林有棵树》中说的树是臭椿树。这种树有个美丽的英文名字，叫tree of heaven，也就是天堂树。这是一种少有的连水泥地上都能长起来的顽强的树。主人公弗兰西还是小女孩的时候，每个星期天下午，都会拿着从图书馆借来的书，坐到太平梯口，藏在浓浓的树荫里……正是这样的阅读，让她超越了从星期一到星期五一个星期以来的困顿，并透过臭椿，看到天堂。
金陵小学校园内也有一种顽强得少见的树，叫做石抱树，树踞石而生，石抱树而立。不小心掉落的生命也能栉风沐雨，拔节生长。树之精神的相似可能也是在看到书名，便当机立断购买的潜在理由。
【关于布鲁克林的这群人】
《布鲁克林有棵树》以弗兰西为主，描画了一群人，有弗兰西的爸爸、妈妈，弗兰西的弟弟、妹妹，弗兰西的外婆、姨妈，还有在弗兰西的生活中先后出现的不同人物……
这些人物有各自不同的性格，但又有相同的人生际遇。
弗兰西的妈妈凯蒂坚强似铁，且在生活的重压下，愈挫愈勇；弗兰西的爸爸柔情似水，缺乏应对贫困的办法，但善于交际；弗兰西的外婆从未有过读书识字的经历，但是深深认同“教育”的力量；弗兰西的两个姨妈虽生活困顿，但都对孩子接受教育充满期待，且为孩子持续接受教育竭尽全力……
弗兰西成长在这样一个童年时代常常吃不饱的家庭里、社区里，但终成长为一名有能力、有尊严的人，与自身的热爱阅读有关，与家庭成员的正确认识有关。
【关于布鲁克林的这些事】
《布鲁克林有棵树》从1912年写到1918年，从弗兰西还未上小学写到弗兰西即将上大学，其间，事件纷杂。本想列举一二，以抛砖引玉，但转念一想，还是留待自主阅读，自己体会，更好。
反之，在我阅读的过程中，有一些趣事，倒是有不吐不快之感。
其一：剪刀石头布。
晚饭过后，我和子谦都想继续阅读。
怎么办？
子谦提出，用剪刀石头布的方法来决出胜负，胜者先读半个小时。
争相阅读，足见《布鲁克林有棵树》的精彩与引人入胜。
且，用剪刀石头布来决定谁先看也是和阅读一样有趣和悦心的事情。
其二：不能作笔记。
因为我和子谦都在阅读《布鲁克林有棵树》，所以，子谦特意嘱咐我：“妈妈，如果您读的时候想做笔记，请在其他地方记录。因为，我再读的时候，会受干扰。谢谢妈妈！”
一番话，仿佛把我又带回读师范的年代，每每从图书馆借回的期刊杂志，一边阅读，一边作摘抄卡片……
读完全书，头脑混沌一片，到现在也没理出头绪，但有一种意识非常强烈——如果暂时没有其他可读，非常愿意从头再读《布鲁克林有棵树》，这是一种并不常有的读后感受。
我对岗位，有一种不可遏制的恐慌；对文字，也有一种不可名状的饥渴。前者，让我始终保持责任心；后者，让我持续学习中。《布鲁克林有棵树》也正承载了这些，所以读后，絮絮叨叨为您推荐。
