三十多年的教育生涯，我从一名普通教师，然后当备课组长、教研组长、班主任、再做年级组长、再后来做教科研职员、再做德育主任、现在做校长，一路走来，有很多的感想。

         多年前，当我还是一名普通老师时，学校请来一个当校长的专家给我们做培训。他介绍了他的成长过程，给我印象最深的是，他对领导看法的思想变化。我们听完他的讲座后，说：“托，绝对是校长找来的托。”

        他说：当我是一个普通的老师的时候，觉得自己的工作又苦又累，觉得教研组长非常好，经常给我们布置工作，听课评课，还可以和上一层领导接触；当我当了一个教研组长的时候，我才觉得教研组长工作很繁琐，上级要给我们布置任务，需要带领大家落实，我觉得主任们的工作很好，上课少，经常出去开会，对我们指手画脚；等我当了主任以后，才发现这个工作很不简单做，不仅要解决更多的问题，创造性地开展工作，还有大量的面对上级各部门的任务，有时还要去做看上去非常不务实的工作，所以我觉得当校长非常好，校长平时在办公室并没有太多的工作，签字是他最主要的工作，在学校里是老大，发号施令，还可以出去吃饭（没有反腐倡廉之前），等我当了校长的时候，我才知道，校长更不是好当的，要对一个学校负责，教育教育质量要评比，还有很多学校的建设，各种关系都要维持，有时候还不得不去喝酒，那低三下四是求人的酒，毫无快乐的感觉，常常是“我干了，你随意”，回家后还要受老婆的嫌弃。

       当时看着那位校长，送给他两个字“矫情”。

       当我也经历了这个过程，感同身受（只是不去喝酒了），我能体会到他心路历程。不要看别人在更高的位置，每一个级别都有自己的职责；每上一级别，难度只有更大，需要更多的能力、视野、胸怀。

        但是那位专家没有告诉我们，每上升一个级别也能看到更好的风景，也能获得更大的快乐。 

        打个比喻，这好比是交通。最开始，我们是自己走路、然后骑自行车、开汽车、火车、飞机......一步步升级。自己走路，只要看路，自己走好了；骑自行车时，你就需要一个工具，需要骑车的能力；开汽车，你不仅需要一辆汽车，还需要拿到驾照；开火车，不仅要有驾照，你还要按照一定的规则进行驾驶，有严格的时间控制，有各种要求；开飞机，要求就更严格了，有严格的身体素质的测验、更长久的训练，良好的心理素质；开飞机时，需要更多的资源进行辅助，能够调动更多的资源；当然驾驶宇宙飞船时的难度更大.......

        从这个过程中看出一个渐进的过程，从只需要考虑个人，到考虑更多的人和事；从不需要工具，到需要很精密的工具；从风险小到风险大；从对个人负责，到为大家负责；从只要解决自己的简单问题，到解决多方面的复杂问题；也从你能调动很少资源，到调动更多的资源.......所以每上升一个级别，你就是在进步。

        但是在教育系统中，当我们刚上升到一个新的台阶时，往往是没有培训的。也就是既没有学习，更没有拿到驾照。可想而知，刚开始，我们的能力是不足于驾驭工作，所以大多数人痛苦，沮丧。当我当年级组长的时候，当时的101中学的王书记，对我说：你有什么困难，直接找我，我也是这样一步步走上来的。我还是一个被认为比较坚强的人，每进一步都会去克服更多的困难，基本能自己消化。但是当我刚开始当德育主任的时候，与同级别的领导关系总是不融洽，感觉受到了委屈，我跑到校长那里大哭了一场，当然，校长给了我很好的安慰。同时，我也遇到过很多的年级组长、主任、副校长在我这里伤心、苦闷、哭泣，我能理解，也尽力给他们安慰和帮助。

        所以在我们上升的阶段中，我们需要摸索前行，需要学习，需要更多的互助。在这个过程中我们会接触到更多、更优秀的人；我们也体会了更多的人生，也能帮助更多的人，对世界的认识更加深刻，所以这个过程也非常的美好。我们一步步提升吸收新的理念，提高思想觉悟，我们一步步提升我们的各方面能力，增强我们的修养，随着解决问题能力的提高，我们逐渐增强了自信，有了成就感。现在我能理解为什么欧洲有些政商界领导，只象征性地拿很少的工作。

       当然有人说：你会有更多的金钱上的收入，这是一个事实。但是如果拿付出和收入来说不成正比例，如果我们用这些能力和方法，会在其他方面获得更多的收入。 但是我们坚守这个岗位。