“世间一切，都是遇见，就像冷遇到暖，就有了雨;春遇见冬，有了岁月;天遇见地，有了永恒：人遇见人，有了生命”，而我今天遇见2020年西夏区中小学幼儿园教师培训（小学语文），让我收获颇丰。
一、主题阅读开思路
早晨有幸聆听了王卫华院长的《主题阅读1+x基本理念及教学策略》讲座，解答了我对主题阅读的困惑。因为对于主题阅读我不陌生，曾经也尝试过，但是总是觉得时间不够，或者处理一篇带多篇文章时，缺乏思路，但是早晨听了王院长的讲座，我才知道，原来主题阅读课有七种基本课型，分别是单元导读课型、整体识字课型、以文带文课型、读写联动课型、自主阅读课型、基础训练课型、分享展示课型。这七种课型打开了我对主题阅读课型的思路，我以前只是局限在以文带文中了，这次真是大开眼界。
二、公开课程解疑虑
听完讲座，王院长又以一节优秀的公开课《圆明园的毁灭》消除了我的疑虑，我一直担心以一篇带多篇会时间不够，但是王院长用真实的课堂向大家证明时间够的。王院长的开头就特别吸引人，以“圆明园的辉煌”为题目，引起学生的争议，巧妙地引入文章内容，随后设置四个自学提示，解决了课文的主要内容，又巧妙地拓展《哭泣的圆明园》《爱在废墟》两篇文章，解决了文章写作手法，以及设置了“圆明园需要重建吗？”这样的高阶思维训练，而且整节课不觉得偏离了文章主题，而且一直为整节课主题服务，非常优秀！太值得我学习了！
三、整体识字有策略
识字教学是小学教学的重点，一直贯穿在小学语文的教学中，但是自己教授学生识字方法比较单一，但是今天听了王院长的讲解，我知道了要多认少写，跑步进入阅读。而且了解了六种识字方法，即“背诵识字”“部首拓展识字”“字源识字”“韵脚识字”“随文识字”“自测识字”，然后年轻的石老师通过《树之歌》这篇课文为大家具体展示了识字策略，让我影响最深刻的是石老师的自测识字，她课前先做测试，然后授课结束后。又通过课后测试来检验，这样就把识字目标扎扎实实完成了。
涂局长说：“好教育在西夏， 好干部在教育，好老师在一线。 ”而我只有认真学习，才能真正成为一线好老师，才能为西夏区的教育贡献自己的力量！
