真善美是人们秉承的道德标准，快乐音乐星球起航的第三站，跟着杨老师来到孩子们真善美的小世界中，从不同的角度来领悟孩子们的童真、童趣、童心。也把我的思绪带回了美好的非常接地气的童年时代。让我无限的感慨：时间过得真快呀！转眼间我已经坐上“奔驰车了”（四十几岁）。孩子们在上课前已经做好了充分的准备——黑板设计、打开网络直播设备，举手。当杨老师公布上周《地球是个美丽的圆》优秀打卡榜单时，孩子们见到有我的名字时，大声叫起来：“老师，有你的名字哩！
”我鼓励孩子们，我们一起加油，好了要求更好喽！一段孩子们喜闻乐见的动画视频吸引了孩子们的眼球，冲击着他们的视觉神经，让他们的大脑里像放电影一样飞快地闪过他们曾经看过的动画片及动画片里的人物形象。因为杨老师在播放动画视频前向孩子们抛出了一个橄榄枝——找一找动画中有哪些你熟悉的老朋友？当每一个人物形象出现时，都能听到孩子们兴奋的尖叫声：那是唐老鸭、那是灰姑凉、那是白雪公主和七个小矮人……
孩子们的情绪高涨，视频播放完，杨老师问道：视频里这些你们喜欢的动画人物都来自哪里呢？孩子们在心理猜测，不敢说出来，因为山里的娃娃大部分都没去过小孩子玩的游乐场，怕说错了，弄笑话。这时，杨老师出示了几张有关美国迪士尼乐园的图片，相机给孩子们介绍迪士尼乐园，告诉孩子们，孩子们的这些朋友都来自迪士尼乐园里。从孩子们的眼神中，我看到了 他们对迪士尼乐园产生了无限的向往之情，我告诉同学们，美国迪士尼乐园我们可能没机会去玩，但我们可以利用假期或周末让家长带你们去贵阳迪士尼乐园玩一玩的。我们先跟着杨老师的歌声去迪士尼乐园这个小世界饱览一番它的真善美吧！
杨老师领着孩子们学唱《真善美的小世界》。杨老师抛出问题：“听一听，想一想歌曲分为几个乐段？播放《真善美的小世界》这首歌，让学生在优美的旋律和动听的歌声中体会，把答案让老师发在讨论区里，可是，对于这些山里娃来说，99%的是不知道的，我告诉他们，分三个乐段。也有老师在讨论区里发出答案了。杨老师相机讲乐理知识fice,D.C（反复），孩子们再一次聆听这首歌，是带着问题“这首歌用什么情绪和旋律来演唱？”来听的，听完后，杨老师又分析三个乐段采用不同的情绪和旋律来唱，并声情并茂的亲身示范，这样的教学方式，孩子们很容易明白，眼里又出现了往日的自信。杨老师用钢琴带着孩子们逐句逐句的唱，杨老师“百灵鸟”般的歌声在教室里回荡着。一遍遍地采用不同的教学方法来唱这首歌，几遍下来，大家基本会唱了。杨老师又问：同学们，这首歌要表达的什么？喔，原来是体现我们对这真善美的小世界的向往，是呀！没有哪一个小孩子不向往这个小世界。
杨老师利用这个机会给大家介绍了新疆的打击乐器——铃鼓，没有铃鼓没关系，就用拍手和杨老师一起演唱这首歌一遍。利用一根电线和举手的班级互动的时间到了，我们班举手是第二位，我们得到与老师互动得机会了，孩子们比我还激动、着急，赶快催促我：快点“接受”！孩子们很久以来的愿望在 这一刻终于实现了，个个都喜笑颜开，等着和老师互动，可是，天不遂人愿，网络太卡了，只看到视频，老师的声音听不清楚，没有达到效果，只和杨老师打了一个招呼，后面的就是断断续续的。孩子们有一点小小的失落感，我告诉他们，至少我们和杨老师互动过了，以后会有大把的机会的。杨老师和六个学校的孩子们互动，其实，这种互动方式不但让互加的老师和各个地方，不同民族的孩子们建立感情，而且还可以检查学生学得怎么样，为自己的教学提供参考，还让学生有“天涯若比邻”的感受，越来越喜欢网络直播课了，这就是网络直播课堂的魔力！最后，杨老师总结，在生活中，希望孩子们也用真善美的心去对待身边的每一个人，摒弃假丑恶，让世界的每个角落都和谐，美丽。在这一点上，很多成人就不如孩子，没有了孩子般的真诚，善良，美好。来到这个世界上时都是一张白纸，每个人手中的画笔不一样，上的颜色也就不一样了，不管这一幅画如何的五彩斑斓，都应该体现的是社会需要的正能量吧！只有人人都用真善美的心对待他人，世界就会爱心满满，人人欢乐、幸福地生活，岂不美哉？这就是教育的目的所在，国之富强的根基——人人向往的世外桃源——返璞归真的大同社会！
