书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机,长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。阅读，是一种能给我和孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是我们获取知识，开阔视野的有效渠道。
前几天在自己的交流群里，对亲子阅读进行讨论的时候，有的妈妈说：“我们孩子基本都是自己读书，他们现在的绘本都是以画为主，我们基本不用和她一起看，为什么非要陪她一起读书？我这天天忙的要死，哪有功夫陪他们一起看啊”
“阅读”的重要性，大家都知道，但为什么一定要亲子阅读？今天Aimee妈妈就和大家分享一下亲子阅读的重要性和亲子阅读带来的好处。
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”名人的话充分说明在家庭中营造阅读氛围对孩子一生成长的重要性，也告诉了我们“亲子阅读”的重要作用。
3-6岁是父母培养儿童阅读的最佳时期。这一时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母有效利用这一时期，可以充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可过分要求，太心急。
认识亲子阅读重要性。
孩子的阅读，不只是在学校，更多的是在家里。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。家长应当鼓励孩子独立阅读，而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。亲子阅读，是一种学习手段，更是一种美丽的休闲方式。通过这种方式，家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。孩子的成长也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的其实不仅仅是孩子。
每天给Aimee读故事，我都遵循一个原则，就是：不要问孩子听懂了没有，更不要讲这个故事的意义，给孩子慢慢体会理解的过程。少了这些啰嗦的提问，Aimee听故事的兴致一直很高，从来没有过厌烦情绪，有时我会加上夸张的表情和动作，她更是激动不已，在床上高兴的又蹦又跳。有天我们读《猜猜我有多爱你》，我边讲边做动作，我把手张开伸平，说我爱你有这么多，Aimee把手张开一直张到背后，说我爱你有这么多，我俩就这样你一言我一语的边说边做动作，刚刚还嫌这本书没意思的孩子，瞬间就喜欢上了这本书，连着讲了3遍，做了3遍动作，期间她会根据自己的想象说我爱你比天上的云还要高......，最后讲完后说：“妈妈，抱抱我！”这时我想，书中的意义真的不用你去告诉孩子，她会理解的比你还透彻。
亲子阅读给孩子带来哪些好处呢？
一、在阅读过程中，家长是孩子的引导者，激发孩子的阅读兴趣。
幼儿天生就爱听故事，故事里的各类人物造型、动物都会成为他们喜爱的对象。孩子由于年龄小、认字不多，最喜欢的事情便是听故事了。从Aimee6个多月开始，我每天都会抽出一小段时间给她讲故事，而且根据她的年龄变化，故事的选择也从简单到复杂，从诗歌到故事。到Aimee2岁以后，在听的过程中经常提出各种各样的问题，如“为什么大灰狼要吃小白兔？”“为什么小白兔不跑呢？”……她还常常“打破砂锅问到底”，这说明她一边听故事一边在思考，她想知道更多的东西。另外，她还会让我把她喜欢的故事重复很多遍，有时候我刚说前面，她就已经能够说出后面发生的事情，其实这都是幼儿喜欢听故事的表现，同时也是她们记忆发展的过程。所以我认为亲子阅读可以引发幼儿的求知欲。“在孩子小的时候很少会有自己爱上书的，虽然幼儿的绘本大部分都是图画，孩子完全可以自己看图。但是一定要有人诱导他们进入文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径。在长期亲子阅读的引领下，幼儿会很自然地爱上书。
要培养孩子良好的阅读习惯，我们首要是物质上、精神上创设一个良好的环境，支持孩子的阅读活动。为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩子的阅读兴趣。孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。
二、在阅读过程中，家长是孩子的支持者，帮助提高幼儿的阅读理解能力，增强语言能力
在阅读绘本时，为了吸引孩子的注意力和加深孩子对阅读的印象，可以用夸张的语气和动作，如拍手，跺脚，跳跃，夸张的声音甚至奇怪的表情等等，如果一字不漏地照本宣科，孩子很难有耐心去阅读。其次阅读的模式应是互动的。可以对图画书故事情节进行问答，另外还可以在多次阅读后，对图画书内容进行角色扮演。比如《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，可以把鳄鱼换成爸爸，也可以由宝宝扮演牙医，让宝宝跟着爸爸学习对话，进行扮演。最后当读完一个故事后，匀出时间与孩子分享故事的喜与乐，充分让孩子感受阅读中带来的乐趣。
喜爱阅读的孩子语言能力特强，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。进而发展想象力、提高写作能力与交往能力。孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。书中的世界无限广阔，充满想象、好奇和机遇，给孩子带来无限的创意，会终生受益。
三、在阅读过程中，家长是参与者，加深幼儿和父母的情感，促进幼儿身心健康
幼儿，最先接触的人就是父母。双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进感情。现代社会，家长们平日都忙于工作，白天送孩子上幼儿园，家长可以利用晚饭过后的时间或睡前时间进行亲子共读，一家人促膝共座，阅读、讨论、交流，这是一幅多么温馨的画面！久而久之，幼儿就会在心中萌发父母爱自己、自己也爱父母的情感，就会觉得自己是幸福快乐的，而亲情就会如甘露滋润心田，使幼儿健康成长。
目前，亲子阅读被越来越多的年轻父母认可，有的家庭为幼儿买图书、绘本。但是买回家以后，家长经常是让幼儿自己去阅读，有时当幼儿不理解故事内容或遇到不认识的字时，会提出让家长一起阅读，可是很多家长忙于工作，往往忽略了幼儿的情感需要，经常会表现出不耐烦的样子，甚至会说：“我在忙，自己去看吧！”亲子阅读，从参与人的角度看，幼儿一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别人家的孩子；从阅读的形式上看，亲子阅读可以是大人读给幼儿听，也可以是幼儿读给大人听；从开展的地点来说，可以是在家庭，也可以是在图书馆中。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
懂得,是最好的爱懂得
