我们部分中小学学校行政化很严重。比如很多校级管理者根本不带课。只是偶尔参加教研活动，听听几节课。不太了解各任课教师的平时的情况，更不懂学生的真正诉求。
其实中小学管理应该更多的是为学校谋发展。其中最主要的体现在教育教学质量的提升方面。学校领导应该更多的是扮演学校师生的服务者。但在现实生活中他们是发号施令者，是学校资源的二次分配者(虽然这样分配是盲目的，毫无根据的，片面的)。真正的管理者应该是教师队伍中的精英，他们能够承担教学任务，能够直接接触学生，知道学生困难诉求。这个在制定学校重要决策方面很用的。如果决策者连自己学校的基本情况都不了解，只会网上下载糊弄过关。那将是学校的悲哀。
学校领导应该是学校的学科带头人，真正有本事的人。有教学研究的专家级任务。如果没有本事，怎么带领大家提高教学质量?大家凭什么相信你说的话，凭什么跟着一个无用之人，整天忙前忙后。学校领导最起码应该是爱学习，懂得尊重人才的人。如果领导在学校拉帮结派，整天想着吃喝玩儿乐，怎么能谈得上发展，怎么能谈得上学校发展，怎么能谈得上教育教学质量的提升，怎么能激发教师的工作积极性?
学校作为培养社会主义事业事业接班人的场所，是知识分子聚集地。淡化行政干预，尽量做到按照教育自身发展规律制定适合学校实际情况的人性化的规章制度，制定出明确的奖惩机制。优化管理制度，提高以人为本的教学理念。尊师重教，教师在学校有尊严的教育学生。这样教师才能在工作岗位上谋发展，促进自身能力的提高。才能真正感觉的职业幸福感。
