昨日下午六点多，夫妻二人带上小宝，约上弟弟三口子，来到大同城西十里河公园玩儿。尽管是五月，大同城依旧寒风料峭，前日穿的裙装，今日却棉衣上身，大同的气候真正让人感觉三日有四季呢！
四个大人，带着一个八岁女孩、一个三岁半男孩，在这个新建几年的公园里信步、与孩子互动的过程中，我不断的内观自心、检视自己、观察同行大人的言行，思考各种育儿状态和伏笔，内心里涌动着各种思绪和感受感想，此起彼伏。
1.天地育儿。两个孩子在公园里骑行滑板车，在宽阔的路面上随意“撒欢儿”，在狭窄的小径处忽闪穿越；本来已经飞骑出去老远，忽而一个回转，又瞬息撤回到了大人身边，他们追逐着，欢叫着，小脸上洋溢着热情、愉悦、满足；抛下滑板车，深入沙池里，脱掉鞋子，找来树棍儿，挖沙、堆沙，用沙子呈现自己的精神世界；在水塘岸边，他们在不同间隔距离、大小高低各不同的奇形怪状的石块上来回跳跃，找到平衡的喜悦与暂时失衡的惊险感受，刺激得姐弟俩笑声连连、惊呼不断……孩子们捡根儿树枝骑大马，遇见小溪流卯足劲儿使劲跨越，蹲在河流边看小蝌蚪游来游去，在树丛的草地上捡蒲公英……看着在大自然的各种体验中自由欢快的小人儿们，看到他们在这么冷的天气里却因发热而红扑扑的小脸儿，我在欣慰的同时也不由得想到：孩子们年龄越小，能量与宇宙天地联接越深，智慧越高，他们的内心充满灵性，万物都会说话都会思考，这个时候，也正是孩子听、视、味、触、生命觉、平衡觉、运动觉等等感官发育的关键，大自然才是孩子最好的老师，可以给到孩子感官发育所需各种养分，超胜待在室内的任何早教。
2.家长闭嘴。在陪孩子们四处奔玩的过程中，我们这些家长们的嘴巴可是没有闲着。比如：孩子要脱鞋玩沙子，大人急忙制止“凉，沙子粘一脚，别脱”；孩子爬石头，大人急忙说“啊呀，危险，掉下来怎么办，别爬了”；孩子玩健身器械还没有尽兴，大人们自己觉得该往下一个地点了，就招呼孩子们“走吧，走吧，咱们往前面走走”；孩子们像风一样划着滑板车自由的飞翔远去，大人们惊呼“慢些，看撞了，别碰着”；跳河岸边间隔的石头时，大人们看得心跳“别跳了，小心掉水里”；孩子们把手放到溪水里摇水，大人们心疼“水那么凉，着凉感冒呀，别耍水啦”……等等，几乎孩子们每开始一个新项目，都有大人的各种声音，或关心、或担忧、或警告，孩子们的玩耍过程，伴随的是父母们的紧张害怕焦虑等各种情绪情感的内心戏。这些内心戏的上演、表达，孩子们的行为并没有为之改变，他们只是追随着自己的心该干嘛干嘛，但心理上，每一次的行为开始前，总会收到“被阻止”“被警告”的反馈，不断地被这样的思维和语言“催眠”，他们探索世界的生命动力会受到破坏，这对孩子心灵的成长究竟是促进、还是阻滞，显而易见。所以，父母要随时带着觉察，观照自己的内心，无论是关爱、担忧、焦虑，在表达之前一定要先问问自己：这样做，孩子会收到什么？是支持还是阻碍了孩子心智的成熟？其实，孩子在开始玩一个项目时，是会做一个心理预判的，比如跳跃时的高度、距离等，然后他们就进行各种尝试，直到找到最合适的，这就是学习、探索，感知自己的“生命觉”，完成对这个世界的认知，并与之相融，这就是成长。因此，陪伴孩子时，自己的情绪只属于自己，一定要自己去面对自己的情绪，不要投射给孩子，最重要的是：闭嘴闭嘴再闭嘴。
3.把话说好。俩个孩子在玩一个波形的建筑物，爬上爬下。这个建筑物长达15米左右，各处的“波”在0.5米和2米之间起起落落，高低不等，浑身贴着蓝色的不规则细碎瓷片，折射着夕阳的余晖，与蓝天呼应，煞是好看。八岁的姐姐对任何高度都不在话下，轻而易举就几个来回过去了。三岁半的弟弟也不甘示弱，面对这些高高低低的波，不断的爬上爬下。只是在两米的波峰时，嘴巴里“啊啊啊”的叫，略带哭腔，呼喊大人帮忙，似乎害怕的无法过去，但是行为上并没有放弃，依旧攀援向上、匍匐下滑。这时，好多人开口了：“没事儿，勇敢一点，男子汉呢！”孩子再次喊叫，大人又说：“怎么这么胆小，没事儿的”“行了，不敢爬就下来吧！”其实，孩子的真相是：“害怕”是真实的感觉，孩子既要表达，但更想尝试爬过去，因为他觉得大人稍稍帮助一点他就可以做到，比如在跟前守护让他增添安全感，比如给他一只手让他找到一份支持他挑战的力量。这时，大人可以这样说话：“家宝，这个高度对这么小的你真的好有挑战性啊！看起来真的有点害怕呢！但是我感觉你很想爬过去呢！明明害怕，还要去做，这可是真的勇敢呢！三岁半的家宝真是太厉害了！我太为你骄傲了！这么勇敢的孩子是谁的宝宝呀——”说话的同时伴随着声情并茂，相信孩子的感觉会很不一样！所以，把话说好，是家长要修炼的一门语言课、真爱课！
4.自我成长。“艺博核心理念”告诉我们，教育的核心从来都是自我成长。若家长自己不学习、不改变，是永远看不到孩子每个行为背后的心理需求与动机的，也永远看不到自己平时点点滴滴与孩子的互动里埋着成长的那些伏笔，哪怕成长中的孩子已经因此而问题渐显，依旧不懂也不会“知止”、更不会改变，孩子会越来越难。正所谓“童年成长顺利的人，一生被童年滋养；童年成长磕绊的人，一生都在治愈童年。”好好学习，做合格的父母，才能真正陪伴孩子，而不是打扰。
5.感恩孩子。这一路，因为产生了这么多念头和想法，所以想起了张文亮老师《牵一只蜗牛去散步》那首诗。
上帝给我一个任务，
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快。
蜗牛已经尽力爬，为何每次却总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛再说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它。
蜗牛受了伤，
它流着汗，喘着气，继续往前爬……
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静。
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手吧！
上帝都不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园。
我感受到微风，
原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我弄错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
因为要陪伴孩子成长，所以走进了艺博，开始学习新的正确的家庭教育理念和方法；当这些理念和方法慢慢走进大脑、走进内心、用于生活后，慢慢的，才对人生和生命有了新的觉知，才开始感觉到了生的意义！所以，感恩孩子，他们才是我生命的导师，养育他们，让我开始认识自己、养育自己！感恩生命如此美好！
