孩子说：“我听不懂课。”家长如何接招？实操流程！
把会的弄对，不会的弄会。
——王纪琼
初一的外甥女妞妞打电话给我，我说：“妞妞，发生了啥？”
孩子非常失落地说：“舅母，我听不懂课。”
“是所有科都听不懂，还是某一科、某一些科听不懂呢？”
“数学，地理。”
“听不懂之后，你是怎么做的？”
“找老师问的，老师讲了还听不懂。”
“哎呀，乖，这一点你做得非常好啊，听不懂没有扔那不管了，你这寻求第三方力量帮助的能力特别强。”
孩子笑了笑说：“我这次考试错得可多。”
“就是你错了很多题，让你感觉很失落？”
“嗯，小考都考得不好，大考都考得好。”
我笑说：“乖，你这厉害啊。一到大考考好，未来中招、高考这些大考咱是不是都不用怕了？”
孩子笑：“嗯，这次小考又错可多。”
我说：“妞妞，你发现没？小考错题多，一到大考考好了，这是为啥？”
“不知道。”
“那舅母有个看法，你愿意听吗？”
“好。”
“正因为小考错题，你把这些错题弄会了，是不是大考成绩就上去了。如果小考考的你都会，不会的没被考到，你还是不会，大考会考好吗？”
“不会。”
“所以呢，再看到错题，是不是得感谢一下这些错题，太好了，幸亏老娘有错题。”
孩子笑。
“那错题是不是有两类？会的做错了和压根不会的？”
“是。”
“那咋办？”
“以后做题仔细点。”
“你说得对，会的不要弄错了，不会的弄会，成绩是不是就上去了？”
“把不会的弄会，你都做了哪些努力？”
“问老师。”
“还有啥？”
“问同学，我们小组长地理特别好，我都问她。”
“你看你做得多好。你发现没，有时候同学讲得比老师还好呢？”
“是的是的，有些时候找老师还没同学讲得清楚。”
“那咱是不是得对给咱讲题的同学好点？”
“好。”
“妞妞，你这两科一定会进步，为啥？有三点：
一你有这个钻研的劲，你有这个特别想学好的动机。
二是，你有方法了，把会的别弄错了，把不会的弄会。
三是你会寻求第三方的帮助，找老师找同学。你能想起来给舅母打个电话，这也是在寻求帮助，特别好……”
孩子听了很认同，很高兴。
我说：“还有啥问题没？”
“没了。”
