自我提升阅读打卡第217天（11月20日）
今天晚上继续孙路弘的《妈妈教的数学》的第六章：从手指开窍出大脑智慧。这一章相对第二章增加了更多指尖的玩法，本意就是增加更多的活动，试图让孩子从活动中去悟，去体验，并感受到一种规律性的内核。人类有记载的数学活动基本上来自计算，数数，清点，而早期最方便的工具无疑就是手。对孩子来说，指尖上的数学并不是登堂入室的学术任务，而是启迪心智，启发思维，启动乐趣的探索过程。手指活动对大脑细胞发育，活跃会起到促进作用，能够激发孩子学习兴趣，能够降低孩子学习新知识时的恐惧感。手指头在生理上会刺激大脑的部分区域，而它本身也确实是一种工具。可以用来计数，是灵活性训练的一种途径。衡量1岁孩子智力发育状况的标准之一，就是看孩子的大拇指与食指能否捏合拿起细小的物品。对4岁～6岁的孩子来说，手指头的活动，如清点，计数都能够激发灵活性，而不要教条，僵硬地按照老师说的一切去模仿。这才是妈妈教的数学的意义。
