高尔基说：书是人类进步的阶梯。读书一直是我的爱好。从初步识字到毕业参加工作的好几年，我都一直没有放弃这种爱好。因为读书让我放松，让我欣喜，让我明理。
可是有一段时间，由于生活琐事太多，确切地说是心理上的困扰太多，以至于我无法让灵魂脱离自我，纯粹地投入到书本里，无法追随书中主人公，一同完成他的旅程。所以就暂时搁下了这种爱好。
宋代黄庭坚说：三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。诚然。刚好这个时候生活中出现了智能手机，这种新生事物引起了我的好奇心，并逐渐成为我日常空闲时间消遣的主要方式。智能手机的功能实在是太全面了，不仅可以跟外界进行交流，想看什么书也应有尽有。所以我也就用它来代替纸质书本。
但是，事物都是物极必反的。看了一段时间的手机，感觉这给身体造成一些不适：比如影响视力、颈椎健康等等。长时间看手机常常还会感觉有一点神思恍惚。所以就想着应该减少看手机的时间。
恰逢儿子上小学，需要写作文。喜欢写作的朋友都知道一个道理：读书破万卷，下笔如有神。为了写好作文，儿子需要大量的阅读。我便想重拾书本，身体力行，给儿子营造一种读书的氛围，言传身教地影响他，带领他一起看书。
这是多么有力的理由啊，想想自己都觉得很兴奋，再不执行就说不过去了。
于是我便从家里现有的书入手，重新踏上我的读书之旅。家里有一些古典名著的学生版压缩版，是买给儿子看的，比如金波主编的《红楼梦》，还有刘敬余的《三国演义》等。我对照以前看过原著，发现这些压缩版，保留了主要情节，脉络清楚，简洁明了，很容易记住，适合小学生阅读。
我有时候读到里边一段比较优美的段落，就朗读给儿子听，有时候则把里面一个比较有代表意义的故事讲述给他听，比如《桃园三结义》等，然后向他提一些与人物相关的问题，让他回答，如果他回答得出来，我就抓住机会引导他多讲一些有关的内容。
儿子也渐渐对读书有了兴趣，他感觉到书里的故事真的很精彩，竟然反过来主动要求我讲给他听。我便趁热打铁，提出跟儿子比赛。我说：“妈妈看完一个故事就讲给你听，然后你也要看一个故事，再讲给妈妈听，爸爸当裁判，看谁讲得好，胜出的有奖品的哦。”
一听到要比赛，还有奖品，儿子就来劲了。我考虑到他现在的年龄的心理特点和相对薄弱的知识基础，就带他到书店选了一些由独立篇章编辑而成的童话集，像《格林童话》呀，汤素兰的《狮子的梦》等等。
这类短篇童话故事书里面的小故事可以分散逐个来看，即看即讲，每次花十几分钟就可以看完并讲完一个小故事，这种方式比较适合耐心有限的小学生。不过不管孩子讲得怎么样，我每次都会暗中买通裁判，让他判儿子赢，我还得给他准备奖品呢。所以这样一来呀，我可是两头都吃亏呢！
儿子刚开始写作文的时候，每次作文都缠着我教他写，有时候还哭鼻子，搞得母子两个人一听到老师布置作文，就都又怕又累。而这样的亲子读书坚持了一学期后，儿子写的作文越来越好，每次作文所用的时间也越来越短。从三年级的下学期开始，儿子有好多篇作文被老师作为范文拿到别的班级去展示，这给了孩子莫大的鼓励，让他对写作文更有信心。
儿子现在只是一只学飞的小鸟，文笔十分稚拙，希望他能坚持读书，作文能力不断提高，成为一只在知识天空自由翱翔的雄鹰。而我也在陪儿子读书的过程中，重拾读书的乐趣，希望自己也能成为一个“腹有诗书气自华”的人。
