01
最近接待了几位家长，沟通了孩子的学习情况。我有一个惊人的发现。
家长给孩子的底线，不知道什么时候，居然变成了孩子的上限。
几位同学的学习状况都甚为不佳，但据我平时的观察，基本排除能力原因。那是为什么呢？
家长甲说：我以前对孩子的要求是很低的，我就觉得他吃好玩好身体好就行了。谁知道这孩子学习会成这种情况？昨天考完试，连90分都没考到，回家还跟我幸灾乐祸他的好朋友，说：妈妈，你知道吗？谁谁谁没考100！我晕死！
家长乙说：我们家上学之前什么都不学，就连孩子在哪儿看到字问我们，我们都怕过早认字会影响他的快乐童年，都不告诉他。
家长丙说：我们也是，上学之前就想让他有一个无拘无束的童年，自由自在地玩耍，什么都没学过。
家长丁说：我们为了保护孩子的自尊心，对学习的兴趣，不管他作业错多少、考试成绩有多低，都是鼓励为主。
我问：怎么鼓励？
答曰：孩子，没关系的，成绩不重要，只要我们努力，会慢慢进步的。
看出来问题了吗？原本家长心中为孩子设定的底线是：快乐健康地成长，学习可以不太较劲，但并不等于认为孩子的学习不重要，并不等于对孩子的学业没有要求和期望。
可是，为什么，这条底线，竟然变成了孩子的上限呢？
其实原因很简单。
02
一、家长没有说明
家长有文化，有知识，对孩子的教育不可说不重视，有着自己独到的见解，尤其关注孩子的心理和感受，这和过去的家长相比，是一大进步。
本来这只是家长对孩子的保护，给孩子的底线，但是问题在于：家长对孩子的关心和保护，是孩子可以从行动中感受到的，看得见摸得着的，无意中在向孩子传达一种标准：学习不重要，学好学坏无所谓，努力不努力、学成什么样，都没关系。
而家长们对孩子的学业上的要求和期待，从来没有明确告诉孩子：学习很重要，你必须很努力，上课要怎么怎么做，作业要达到多少正确率，考试要考多少分。所以孩子不懂得。
家长出于保护的目的，说一句：“成绩不重要”，“没关系”，不知不觉中，被孩子当成了行动准则，自己立之成了上限。
因此，孩子不懂得学习的意义，不知道努力为何物，每天浑浑噩噩，稀里糊涂，得过且过，上学没几天，连家长的底线都达不到了！
03
二、法乎其中，仅得其下。
李世民在《帝范》中写过：法乎其上，得乎其中，法乎其中，仅得其下。
用上等的标准来要求的时候，也只能得到中等的结果，用中等的标准来要求的时候，也就只能得到下等的结果了。
毕竟期望只是期望，离达成还有一定的距离。即使计划是一百分，在实施的过程中，也会因为各种各样的原因影响你的最终结果，何况你的计划本来就不完美，期望本来就不高呢？
孩子毕竟只是孩子，他不可能理解家长的用心良苦，而只能就家长的言行和标准做基本解读。家长内心深处并不是不希望孩子优秀，不希望孩子努力，而只是不想给孩子太大压力，于是孩子做成什么样都持鼓励态度，久而久之，孩子就会以为，自己做成什么样都可以。人的本性都是懒惰的，既然做成什么样都可以，那还努力干什么？
于是孩子本来能达到的，也不去争取了。本来稍作努力就可以达到的目标，也不去努力了。反正做成什么样都可以，反正爸爸妈妈只会鼓励，从不批评。
你的毫无原则的鼓励，渐渐就变成了没有底线。
04
三、没有养成习惯。
习惯是要长期坚持才能养成的，能力是要长期行动才能形成的。当家长出于对孩子的关心和保护，长期用低标准要求孩子，孩子长期不努力，习惯不能养成，能力无法形成。等到家长发现的时候，孩子可能已经和别人相比，落下一大段了。等到想努力去学习，想拼命去追赶，才发现孩子怎么努力也学不会。
经常有家长说：
要保护孩子的自尊心，
要保护孩子学习的兴趣，
要保护孩子的自信，
……
殊不知，自尊和自信是靠实力才能建立的，乐趣是要真正理解和掌握了，才能感受到的。
你越保护，他越敏感。你越怕他受伤，他越容易因为一点点小事而受伤。
为什么敏感？为什么容易受伤？为什么要让别人保护他的自尊心、自信、兴趣？
还不因为技不如人？还不因为比别人差？还不是因为比别人差，所以恼羞成怒？
所以，家长朋友们，千万不要因为大意，给孩子指错了方向。路一旦走弯了，用来纠错的成本就高了。
对孩子的关心理解，当然可以有。
但是原则问题——比如学习，比如努力，比如道德——丝毫不可退让。
