本周进入了第四章《运动和力》的学习，关于运动和力的关系，孩子们存在一定的疑惑，是先有运动在有力，还是先有力在有运动？于是我让孩子们进行了讨论，然后拿出了提前准备好的玩具小汽车，让孩子上来进行演示，发现小车是需要在给它施加外力才可以运动起来的，这个力可以是拉力、推力、重力等。
通过观察缆车的图片和工作原理的介绍引起学生的学生兴趣，然后拿出实验用的小车棉线等实验器材让学生自己设计组装小缆车，并研究小垫圈与小车运动速度之间的关系。如何通过组装让小车运动起来大部分孩子都没有问题，只是有关于实验的具体操作细节还没有注意到，比如起点和终点的界定，实验次数，记时等，刚开始的班级我是让孩子在教室桌子上做的这个实验，但是由于孩子们桌子不一样，有的是倾斜的，有的桌子边缘有塑料包裹，由于实验要求没有统一，所以实验结果有些出入。在后面的班级我就采取了让孩子设计实验，然后补充一些细节要求，在通过微课演示实验操作。包括实验用的桌子也尽量都用相同的桌面。发现这样统一要求后，实验效果明显提高了很多，孩子也更明确自己在实验中需要注意什么了。
