今天跟老师一起讨论，收获相当大！
一、解决了讲义制作的困惑。大家分析了教案、讲义、导学案和学案的区别，通过讨论，都明白了这四个文案的相同与不同，也知道了该如何准确使用。
二、解决了学思达会不会影响学生成绩的困惑。当老师们知道，学思达就是把每节课的目标都变成问题和考题后，信心一下子就有了，所有的课堂重点和考试难题都在课堂上得到了充分的训练，彻底的理解，成绩想不提升都难。
三、找到了深层的期待，唤醒了内在生命力。（这也是自己感觉今天讨论的最大收获）大家都有一个担忧：自学时后进生不学怎么安办？尤其那些老师以前已经是各种招数都用过了都起不到作用的群体。于是谈到了如何才能激发学习的兴趣，在让课堂像手机游戏一样具有强大吸引力时，我们作为老师更要知道孩子内在的渴望，当我们不再用班级统一的目标来要求他，而是换成一节课只要会读三个生字就能获得奖励加分，超过三个字就加倍奖励，他会觉得学习如此容易，而不是自己以前无论再费劲都做不到的，再加上积分奖励、老师夸奖、同学鼓励，给他满满的成就感和荣誉感，这个孩子的心里再也不会讨厌上课，他会迫切盼望着下一节课的到来，因为上课比玩游戏还容易，还更有成就感。由对后进生的降低目标、欣赏和鼓励，又谈到了张辉诚老师的成长历程，他经历的失败和挫折，还有家庭曾经给他带来的自卑感，但是他最终还是坚持了下来，才有了今天的成功。然后引入了接纳自己的不足，接纳现实，这样就能放下心灵的包袱，只要自己一直在努力，一直不放弃，那就是最好的自己。每个人都有自己的伤痛，都有自己的不足，但同样也有自己的长处，我们发挥好自己的长处，向着自己的方向前行，就是生命的最好体现。我用自己回来后跟孩子的对话，跟大家分享了接纳孩子的不足，然后给他信任，所带来的变化令人惊讶。
越聊越有感触，就想把自己所有的内心都告诉大家。于是又接着聊了自己从互加网络平台获得的资源，小狮子意外获奖的喜悦（还有总觉得自己做得不够好的惭愧）；接触学思达后的触动，对“全人”奖的理解。在跟大家分享的过程中，我自己也逐步感悟出，在这么好的国家社会都支持的时代背景下，乡村老师的地位正在不断提升，老师的价值已经不是体现在工资收入上，工资只是最低生活保障，你能发挥多大的价值，完全不可限量。大家真正领悟到了生命的价值和作为一名老师的成长方向，每个人的眼睛都亮了起来，那种向上的生命力开始生长。
四、意外惊喜。大家说出困惑，在讨论中，不仅解决了问题，更有不同观点的碰撞，得出好多意想不到的好主意：李老师在讨论如何激发学生内在学习动力时，想到了把自己原来设计的奖励卡改名字为“宇宙卡”（寓意你已经到了可以研究宇宙的顶级水平），还有“太阳卡”“地球卡”，这么宏大而又具有超强正面引导的奖励卡名称，真是让人赞叹。曹老师想到了把学期末评选的校园之星不光张贴在学校宣传栏的光荣榜上，还要记入学校校史，永存学校史册。虽然我们还没有自己的校史史册，但是这个想法真是太有思想引领价值了，将会让孩子的一生都为自己感到骄傲，这将是一股多么强大的能量注入到孩子体内，让他整个的人生都会因此而充满光芒。
李老师明年就要退休，但他对待工作的态度给我们树立了很好的榜样，他作为一名村小教师，曾经在河北教育期刊上发表过论文，下午，还专门拿来当时年的期刊，给我们借鉴他当时的班级管理经验，更是不断地给我们加油鼓劲：只要想去做，没有什么事是做不成的。而且，当你想去做的时候，就一点都不觉得累，工作就变成了一种享受。李老师的经历和鼓舞给了我们更大的动力，年轻的小燕老师、佳丽老师都有了自己清晰的思路，经验丰富的赵秀玲老师更是信心满满，年龄最大也是明年就要退休的刘瑞芳老师，在电脑上跟着视频学习新方法，还有五十多的申玉彬老师，与我们积极讨论，发表着自己对班级管理和课堂教学的新认识。我们兴致勃勃地讨论着美好的未来，感觉到现在所做的一切都充满力量，我们开始互相鼓励：一定要坚定信念，不怕困难，坚持，一定要坚持！
这种信念的力量最能激发人的潜能，大家思想的交流，所碰撞出的火花，真是令人惊讶！这次讨论更是让自己的思路再次清晰了好多，之前没有想到的问题，这次呈现出来，都得到了很好的解决。再好的预案都不如去直面问题，未来充满未知，而这未知，更激发挑战欲望。
不同的思想就如同一个个原子，当不同的原子碰到一起时就发生了神奇的变化，就像氢原子和氧原子碰到一起变成了水，这种思想的交流所产生的化学反应，这种意象不到的惊喜，怎一个神奇了得！
