第32课资源与阴影课后分享
感谢高高老师的分享，让我们知道阴影和资源是可以相互转换的，生活中我们既要看到资源也要看到阴影，如果我们看不到任何的资源，我们还要记住自己就是自己的资源。
比如这个周我送孩子上学的时候，我发现虽然路口有红绿灯，如果我不牵着孩子的手，孩子有时还是不看红绿灯指示乱穿马路。
我跟孩子说：“你不能不看红绿灯，不能乱穿马路。”孩子脸上的神情是很迷茫的。我想我是只看到了孩子身上“不会过马路”这个阴影，只告诉孩子不要怎么怎么做，完全没看到孩子“可以学会过马路”这方面的资源，以及我“可以教会孩子过马路”这个资源。
想明白了，我想我应该可以把阴影转换成资源。于是今天晚上在姥姥家吃完饭，孩子骑着自行车过马路回我们家的时候，我没有牵着孩子的手，孩子在前面骑车，过小区之间的马路（会有机动车穿行），我在后面跟孩子说：“过马路要先向左边看，确认没有车，然后再向右边看，确认没有车之后，可以过马路。”孩子就按照我说的先向左边看、再向右边看，顺利骑行通过了路口。我在后面夸孩子：“我们还误会你不会过马路，这不学的很快吗？”孩子听到之后满脸自信，很开心。
这个案例，我把焦点从“孩子不会过马路”这个阴影，转向“我会过马路，我可以教会孩子过马路”这个资源，教会孩子过马路，从对“孩子不会过马路”的各种焦虑担心中走出来。
再比如孩子眼睛近视了，配了眼镜，如果不是我去学校参加学校活动，都不知道孩子担心同学们的“笑话”而从来没有在学校戴过眼镜。
在进教室之前，孩子才告诉了我“真相”—之前配好眼镜的一周都没有在学校戴过眼镜。孩子戴着眼镜不敢进教室，我鼓励孩子说：“你怎么知道别人会笑话你？”孩子硬着头皮进了教室，因为要参加活动，我在孩子后面也进了教室，孩子们脸上都露出了惊讶的表情，问孩子：“你怎么也戴眼镜了？”孩子解释说自己近视了。
我们家长参加完学校的活动就离开了学校，孩子回到家之后，我问孩子：“有同学笑话你吗？”
孩子说：“没有。”
我说：“你想想你一周没戴眼镜然后回家之后跟我们说戴了眼镜有什么问题吗？”
孩子说：“我不应该撒谎。”
我：“除了这个之外呢？”
孩子说：“我不该为了没有发生的事情而瞎担心。”
我：“对的，你近视了，就要正确对待这件事。不戴眼镜，你的视力就会继续加深，损害的是你的健康。面子重要还是你的健康重要？”
孩子：“健康重要。”
我：“话又说回来，同学们也没有嘲笑你啊？！”
孩子：“是的，大家还关心我，让我注意用眼卫生。”
我：“所以，你不能替别人做出判断，也不能只爱面子损害自己的健康。”
孩子：“我以后再也不这样爱面子了，在学校我也一直戴着眼镜。”
如果我没有学习资源与阴影这节课，按照我往常，就会只看到孩子撒谎这个“阴影”，而看不到其他方面的“资源”，从而引导孩子讲出自己的真心话，真正解决问题。
这节课印象最深的一句话：所谓的光是你知道你没有在井的半空中悬浮，而你还踏踏实实地站在井底，你可以在此刻摸一摸你身边，你知道你处于一个多大的环境，你甚至一只手碰到另外一只手的时候，你觉得有安慰的感觉。
