一个老师，难免会当班主任；一个班级，自然不可能人人优秀，肯定会有后进生，不爱学习的学生，不擅长学习的学生以及一些很活跃的学生，甚至是一些很特殊的学生。
大多数班主任面对优秀的学生、成绩好的学生，自然是喜爱有加的；但面对后进生等这些过去观念中的“差生”，往往是自认倒霉，如果可以选择，他们一定希望这些学生能够离开自己的班级，因为这些学生存在的意义似乎就是给班集体抹黑……
但我想说的是，身为班主任，遇到自制力强，学习能力强，德智体美劳各项都优秀的学生，当然是班主任的幸福，因为你往往不需要为他们额外付出什么，就能够因为他们的存在收获鲜花与掌声。
至于那些所谓的“差生”，我想说的是，一个班主任遇到一群这样的学生，那是班主任的幸运。
面对他们，我们不应该心存抱怨，相反，我们应该感谢他们，感谢他们给自己创造了提升、成长的机会，感谢他们为我们提供了生动的班主任课程的素材与机遇。
事实上，三好学生的成长与进步与我们老师的关系是不大的，因为他们很清楚自己应该做什么，并且有能力做好大多数事情。
而那些后进生、有些调皮的学生，才是真正需要我们帮助的人，他们也需要我们的鼓励与关注。
班主任正是在帮助后进生、解决所谓“问题学生”的过程中不断成熟、进步的，所以我们应该心存感激。
作为班主任，碰到三好学生是我们的幸福，但碰到其他学生，尤其是一些特殊的学生，则是我们的幸运！
