从教二十年来一直任教小学的语文数学工作，最初带着诚挚的心进行教学，用心备课，精心教学，细心关爱学生，精抓复习，提高成绩。原以为就这样努力工作就可以成为一个优秀的教师。随着时间的变化，我越来越发现这样并不够，孩子们在语文能力方面根本得不到提升，因此在2011年新课程标准改革开始，我的教育教学思想有了新的变化。一层一层的培训我都积极参加，力争改变自己的思想，并运用到教育教学实践当中。此后，我的语文课上尽量设计多些以学生为主的活动，最初先设计问题，然后让学生带着问题去读，去找答案。然后再读，再品悟，再感受。坚持一段时间，孩子的思想也有所转变了，阅读理解能力也有所提升。因为，在新课程实践中，教师一定要着眼培养学生阅读的能力。“读”是培养和提高学生语感的重要途径，朗读是把躺着的书面文字，用声音立起来，出口的声音载着思想感情，增强了语言文字的可感性。学生通过反复多遍的朗读，与课文的语言文字反复接触，能深刻领会作者在字里行间的语音节律，受到直接、强烈的情感。我就要引导学生“熟读精思”，“读”出情，“读”出韵，“思”出义“思”出神，使语文教学充满活力，焕发蓬勃生机。最近听了时老师的讲座让我受益匪浅，是兴成长计划让我有所成长。虽然参与学习的时间不是很长，但是我已经深深地喜欢上了这种学习方式，每周按时听课、打卡。与此同时，我更是被授课导师们那种敬业的精神、研究的热情所感染，从而推动自己更加用心地学习，争取让自己的暑假生活因此而变得更加充实愉快，争取让有待完善的自己能够进一步实现成长。通过对专家教学内容的解读，开阔自己的视野、转变自己的观念、深化自己的灵魂。这些专家所处的高度、看问题的深度都是独一无二的。短短几天的培训学习，我就有了这么多的收获，在以后听直播课时，在以后参与其他培训时，我想我都会更加的用心，并在认真听课的同时做好笔记。本次学习，好比炎炎夏日中的一股清凉，令我神清气爽。我定会以这次培训为契机，紧跟互加兴成长计划的脚步，在日后的学习和工作中，争取让自为有用的人。
2019-07-31
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