由于身体特殊情况，一天的体验式活动，我只参与了“致谢和感谢”环节。其他环节，我都是作为观察人来体验的。看着同事们都在积极，认真的参与每一项活动，及时谈自己的感受，我仿佛置身活动中。从大家身上，我学到了团结合作、沟通交流、善于思考、真诚、细心、耐心、爱心等，全天都在幸福着，感动着……因此，我要感谢所有参加培训的老师，因为是你们让我学会了认真和思考。
全天的体验式活动，给我触动最大的便是“启发式vs命令式”“转学生体验”“致谢和感谢”。
1.“转学生体验”：王老师扮演学生的角色，代表着现实中的一类学生特点，不会主动交流，不会沟通。让我想起来小时候的自己，转学四次，每次到一个陌生的环境，我都非常害怕，自己总是坐在第一排或角落里，默默地低着头，不敢说一句话。不知道如何去交朋友，不会去沟通。那份无助、孤独、恐惧感完全把我淹没。
因为自己有这些亲身体会，所以自从我当上老师后，遇到转学生来我班。我会先及时和他交流，询问一些基本情况。再把他隆重的介绍给全班同学，告诉学生们：凡是来到我们班的同学，都是我的幸运，我的骄傲……最后给他安排个爱交流的同桌。课下，我再交代班长课间活动时，主动带他玩。孩子适应能力强，一晌功夫不到，便放开自我。
2.“启发式vs命令式”：老师分别体验了这两种谈话方式，感受截然不同。用命令式的语气去交流，有的感受是自己越来越急躁，甚至发狂；有的感受是说着说着就不想再说下去，选择沉默，甚至是放弃。孩子叛逆、压抑、无奈、想逃……用启发式的语气去交流，老师的感受平和、温柔等，孩子感受到快乐、幸福、被尊重、主动交流等。
听着老师们谈自己的感受，反观自己。我不是个会甜言蜜语的人，性格直爽，说话不会拐弯，用家人的话说就是——傻。无论对谁说话，基本都是命令式。怪不得，孩她爹总说我天天吵他，吓得他大气不敢出，而我却不觉。女儿也说我光吵她，有时像狮子一样凶猛，而我还给自己找了个理由：妈妈没吵你，就是嗓门大，说话直了点。因为女儿有主见，我还总是说她任性，原来是我的命令让她反感。
所以，今天回到家分别给他俩说了：对不起和谢谢！女儿竟然兴奋地给我竖大拇指，亲亲我说：“我就知道妈妈最爱我，你最棒！”我要向女儿学习甜言蜜语。孩她爹笑着扔给我一句话：希望你真能改！
原来，命令式的语气竟能伤人如此深。
3.“致谢和感谢”：这个体验活动，一直让我感动，热泪盈眶。身边的人为我们做的任何事，我们习以为常，经常忽略对他们说声“谢谢”。今天的体验，让我意识到，要感谢的人特别多，感谢的话也特别多。
在这里，我要大声对身边的人说：谢谢你们，因为你们的帮助，我的工作才会顺利；因为你们的包容，我才会每天开心；因为你们的才华，我会更加鞭策自己，努力向前；因为你们的陪伴，我才会如此幸福！
