色彩构成主要具以下特征：由两种以上色彩构成；带有一定目的性；符合形式美原则。
色构成和色彩设计密不可分，色彩设计强调功能。注重设计的结果，而构成并不强调如何去用，注重构成的过程。
色彩构成教学主要达到5个目标：对色彩敏感，色彩美感 基本形成；对色彩元素的特性能熟练把握；树立全新的色彩设计理念；具备色彩设计创新意识和创造能力；具有熟练的调色，配色能力和水平。
传统手绘训练是最好的色彩构成基本训练，要掌握并达到一定水平，后期要开阔视野运用电脑进行制作，完成手绘胜任不了的构成内容。色彩构成，即将两种以上色彩按一定原则和目的 进行组合，形成美的色彩关系的视觉形象
一。色彩基础知识
1.光与色
1666年，牛顿著名实验，将阳光通过三棱镜再投射白色屏幕上，将白光分解成7种颜色
光源色：光源对色彩会有影响，在中等强度的光线照射上物体色彩最清晰 ，变化最小
物体色：分透明体和不透明体。不透明体所呈现的色彩，由它所反射的色光决定 ，透明体所呈现的色彩，由它所透射的色光决定 。一个不透明体如能反射阳光中所有色光，它就是白色，如能如能吸收阳光中所有色光，它就是黑色，如能反射阳光中红色色光，吸收其它色光，它就是红色。
固有色：人们习惯把阳光下呈现的色彩效果总和称为固有色，固有色比物体色更概括和凝练，更能反映事物本质（物体所呈现的较为稳定的颜色）
色光三原色（RGB）：朱红光，翠绿光，蓝紫光，朱红+翠绿=黄光，翠绿+蓝紫=蓝光。
色料三原色：大红（品红），柠檬黄，湖蓝。
间色：两种原色相混，复色：三种以上相混。红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫（原色）
（调色的干稀程度，以颜色 在提笔时“欲滴未滴”的状态为最佳，着色时注意不留笔触）
2.色系和色主体
色彩分彩色系和无彩色系。彩色系具色相、明度、纯度三种属性，无彩色只有明度
互补色：红-绿，蓝-橙，黄-紫
色立体 ：借助三维空间形式，来表现色相 ，明度，纯度之间关系的色彩 表示 方法。地球外形，北极在上为白色，南极在下为黑色，球心为灰色，赤道线为色相环，球体任一点到中心轴的垂直线，表示 纯度序列，越接近球体表面，纯度越高，中心轴升起线两端为互补色。彩色与无彩色渐变练习，24色色相环绘制。
3.色彩混合
加色混合：指色光的混合，混合次越多明度越高
减色混合：指色料的混合，混合次数越多，纯度明度越低，因为色料的汩不是反光强度的增加，而是吸光能力的集合
中性混合：旋转混合和空间混合。旋转混合的色彩 效果在色相方面与加色混合规律相近，但明度却是相混各色的平均值。空间混合是在一定穴距离 之外观看 两色以上时，眼睛 辨别不出小或远的细节，自动将它们混为一种新色彩
（色彩 空间就像近大远小的透视关系决定 平面造型空间一样，是冷暖，纯度，明度对比产生的心理感觉）
