我们在教育什么样的学生？
今天在地铁站，听到一个童稚的声音在高喊“向我道歉！”“向我道歉！”循声望去，是一个三五岁的小孩对着自己父亲一样的人连打带骂地叫嚣着，这声音在静寂的地铁站里显得格外刺耳。而他的父亲（至少是长辈），就在那低头看着他，面无表情，任由别人围观。
我相信这个孩子肯定是占理的，也知道这个长辈一定是冤枉了他，但是，因为得理就不饶人，依旧是不对的。
而在地铁站这样的公共场合大声喧哗，大放厥词，更是错上加错。
我开始从心里可怜这些中国的家长，他们早早地向孩子灌输了“自由平等”的理念，却忘了在这之前，要教会他们尊重长辈，长幼有序，次序不紊，天经地义。结果就是，孩子没有任何尊重意识，打着自由平等的旗号，恃宠而骄，飞扬跋扈，目中无人；而等到你要请出老规矩，用传统去约束他，这孩子又一脸不屑，觉得这是老一套，不足为遵守的法则；实在不行，你终于要动手教育一下这个混蛋了，他又两行清泪滚滚而下，小嘴一咧，嗫嚅着说：“我还只是个孩子。”于是你高举的手顿时无力地垂下，若这时再有慈爱的祖母，噙泪的娇娘，齐声涕泪，你可能会有一瞬间的怀疑——是不是错的人是我？
于是，家庭教育形同虚设，成了一纸空文。
这时，你还并未在意，因为你知道，你还有一个庇护所——幼儿园。
可是，幼儿园并没有帮助你改变教育现状。你的孩子频频闯祸，老师几次三番居间调停，可是，孩子的招数步步升级，幼儿园老师心力憔悴，无力解决。
你可能心里痛骂过幼儿园老师无数次，嫌她也柔弱可欺。但你依旧不在意，因为你知道，你还有一个撒手锏——学校。
把孩子送进学校，实在是最划算不过的事情。每周五天，每天10个小时，一年学费630元，超高性价比。当孩子在学校时，你自由且安逸，你知道孩子绝不会从学校跑出去无踪影，至于学习——哎，早晚会学好的——更何况孩子曾拍着胸脯告诉你“你放心吧，我就是没学，我一学就能学会。”这好像是真的，因为你抓过他几天学习，作业就真的不同了，于是你很释然，甚至颇为得意——我儿子，就是不学，一学就会。
班主任向你抱怨说，孩子太没规矩，总影响班级纪律，你撇撇嘴——不懂规矩，你教他嘛，你不是老师嘛！
任课老师向你抱怨说，孩子太调皮，总打扰别人学习，你撇撇嘴——不调皮还是儿子嘛！
家长向你投诉说，你孩子欺负别人，你又撇撇嘴——谁让你孩子像个豆芽菜？
邻居向你投诉说，你孩子在总搞破坏，你又撇撇嘴——怎么我儿子在我身边时从来不这样？你们一定是嫉妒我有个好儿子。
时间终会证明，我儿子是多么可爱。
因为告状抱怨的声音越来越小，频率越来越少。
可是，此时无声胜有声。
有一天，你发现，孩子突然变得不可控制，凶神恶煞，无法无天。你这时求老师，他业已毕业；你求社会，他未触犯法律；你求亲戚，他一副“与我何干”冷面孔：这时，你才会发现，什么叫“自己的种”。
而我们常常下大力气教育的，就是这种甩手掌柜的孩子们，因为缺少队友最有力的助攻，所以往往组织不起来有效的进攻，很多工作功亏一篑，甚至被临场倒戈。如此一来，教育效果必然大打折扣。
所以，明白我们教育的难点，不只在于学生，而且在于学生背后的原生家庭。想教育好学生，先组织好家长。家校先要同心，方可求教育同步。
