听听声音作为一个起始单元,只是让学生了解各种声音,但学生对于声音的思考一是不能准确的描述,需要教师去引导,二是学生在认知中对于声音的特点中的大小是以声音的高低去描述,而不能说出强弱,对于声音音调的高低也同样用高低去描述,造成上课过程中学生一直发不出准确的回答而一直是我自己在自问自答。自己以后还是要注意措辞,多加训练,使用更加精准的语言。
听听声音教学思考
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