农民工城市生存之系列访谈
——《骆驼祥子》导读。
【教学设计】
教学方法
猜读法、提要法、合作交流法
教学过程
活动一 以“第一现场”新闻采访形式，通过阅读、访谈，填写户籍信息卡，初识祥子。
请同学们翻开《骆驼祥子》第一节（1-10页）,静心阅读（时间：6分钟），思考并完成：
1.祥子的户籍信息卡；
2.刚到北平时，祥子是一个怎样的人?
（学生填写户籍信息卡，并接受采访。）
活动二 “第一现场”栏目组再次回访，进行跟踪报道。
请同学们翻开《骆驼祥子》第23节（207-215页），阅读并思考以下问题。
祥子梦想是否已经实现？他现在成为了一个怎样的人？
活动三 “第一现场”栏目的报道总结。
祥子从一个“五好”青年几经辗转沦为社会混混，原因是什么？
请大家快速阅读《骆驼祥子》导读1-4页、知识链接1-4页，寻找答案。
阅读规划（附表）
教师小结
本节课我们通过“第一现场”记者报道的形式，看到了一个由积极向上、勤劳、有梦想沦落为一个好占便宜、麻木、自甘堕落的祥子，发人深省。但小说的精彩不仅仅局限于此，你想知道为什么祥子叫“骆驼祥子”吗？你想知道祥子的爱情与婚姻吗？你想知道祥子的命运吗？你还想知道小说里其他人物的故事吗？请你阅读《骆驼祥子》吧！
