中原焦点团队高级6期肖巧风，坚持分享第985天
3.省思介入策略与后续可能性
（1）检视受督者后续介入的意图与可能成效为何。
在你更了解了这当事人虽然表现得很恨母亲，但实际上他是很渴望母亲的关怀后，你接下来的工作方向会是什么？
若当事人又表示他很恨母亲时，你会如何接话？
（2）请受督者思考后续可有的不同技巧与切入方向之可能性，并接着探问受督者的看法与当事人可能会有的反应。常见的向度与句型为:
*如果后来受督者是以不同与前的X技巧来切入，会有何差异？
*若受督者先以督导者所提出的Y方向来切入，会有何不同？
*若在Z主题停留久一点，是否会对目前的咨询或督导目标较有帮助？
如果以澄清的方式取代面质，你想着当事人的反应是什么？效果可能会是什么？
（3）请受督者思考目前咨询的阻碍之意义或者如何突破进行某项介入时的阻碍，常询问:
*是什么让受督者不敢做A介入？如果发生什么就比较敢做A？
*受督者表示考虑到B状况时，则再询问:如何能在考虑到B的情况下去做A？
*理想中，怎么样才能在同时顾及A与B的情况下介入？
*如果受督者加入督导者提出的C能力，目前的困境会有何变化？这种爱是否还会是个问题？
是什么让你比较不敢直接询问当事人可能快要被裁员的议题？你担心或在乎什么？
（4）请受督者扩大思考推动当事人行动的要素:在有了前面的解释、反思之后，再请受督者思考如何具体可行的引导当事人的改变。
*当事人需要什么才能有受督者期待(或当事人期待)的改变？
*需要发生什么事，当事人才比较能接受受督者的论点？
*受督者认为一个人要如何才能学会执行R行动？如果需要有P之前置作业方能学会做Q行动，受督者又会如何引导当事人？
*当事人可以改变(或行动)的可能性有多少分(评量问句)？需要什么才能再增加一分？
*受督者若往哪个方向引导，是最容易引发当事人的改变的速度者，有时会间接建议之？
*受督者如何就当事人想要的目标，引导当事人执行目前他愿意开始做的一小步？
*若当事人暂时不宜再改变，受督者如何先维持稳定住当事人的目前为止的进步？受督者又会如何与当事人讨论如何面对因为不改变而会有的未来挑战？
你评估目前这个妇女能够反抗先生施暴的可能性是几分？她在乎的是什么？需要什么才能让吃可能性增加1分？
在探讨各种可能性的过程中，督导这还是会对受读者进行正向反馈。例如，赞美受读者的愿意突破及努力尝试与改变，一般话受督者的困境，认可受督者的困扰正是其突破咨询困境的检视处与转折点，或者，重新建构受督者目前暂时的混乱是因为其有多种选择之故。尤其，还会特别肯定欣赏并汇整归纳受督者自己想出来的解答、思考重点、目标与行动，让受督者辨识出自己的优势，并从自己的观点与以具备的能力中，形塑出下一个自己确实能尝试或执行的具体介入行动方向。
感恩一切的遇见。
二、读书分享
持续每日阅读第964天，有声打卡第964天，专业提升学习第679天
三、讲师班开讲第162天
