复习迎考，少不得与学生的错别字死磕。
晨读复习小学生课外75首诗中的十首。学生以小组为单位或读或背或默。还有五分钟下课点了四名学生上台默写。这次默写主要针对复习的十首古诗中高频率出错的汉字。
第一个默写的是“寒食东风御柳斜”中的“御”字。“御”字是六上生字之一，曾多次指正。四个学生有两个默错。其中小刘同学又故错重演。其实，这个“御”字多次进行过面对面辅导，昨天早上还亲自辅导过。但是他自己不愿意改正，老师再多的努力也是枉然。这不，他还是按照自己的习惯把中间的“竖”写成两部分。
停下来指导，现场看着他在黑板上订正。一开始几个仍然错，下面的同学急得恨不能上来帮他写。写着写着，暂时对了。我不知道明天会不会继续错。估计这个可能性非常大。
学生的错别字纠正起来真得很难。好多错别字已经成为习惯落在学生的笔端。他们重复了多次，根本不相信笔下的字是错的。正所谓错别字重复一百遍就误认为是对的。
“满”字写成上下结构；
“已与己”不分；
“低与底”不分；
“候与侯”张冠李戴；
“悬”字上部非得写成三横；
“鼻”字下面的撇与竖非得出头；
“例与列”乱用一气；
......
太多太多了！
这场与错别字之间的战斗将会一届由一届上演。什么时候才能结束这个战斗呢？我觉得只要站在讲台上，这场战斗就会一直打下去。
时间不早了，好好休息。明天继续与学生的错别字死磕！
