2.20日，正月十七，我们没有相聚在学校，我们的武汉还在战疫中，我们被动的选择了空中课堂。从正月初七开始，我们老师就在逐步培训如何进行空中课堂教学。这一次疫情在我们所有人的意料之外，我们有一些同事外出旅行，还有的滞留在国外，我们有的同事留在武汉，有的回老家，很多人手上都只有手机，没有电脑，没有课本，有的连笔本子可能也没有。我们条件如此有限，可以想到我们的孩子也是和我们一样的。
上午8:40孩子们开始上第一节直播课，第二节课我进去的时候，发现特别卡，放一会儿卡一会儿，不知道是不是我家网络不稳定，我马上想起了我的学生，这样断断续续他们怎么办？果然，不一会儿，就有个别家长反映，确实是网速的原因。考虑到部分孩子，我赶紧在网上选择了一节比较合适的微课下载下来，以防有的学生没有听到直播。
上午上完三节课，下午开始答疑和自主学习。14:30开始答疑，作业布置后QQ群里一番狂轰乱炸，各种交作业刷屏，还有家长不会交作业，数学交到语文，语文交到数学，我是qq，人教点读，一起作业不停切换，身边还有笔和本子。我们是各种提示，不停有家长询问各类问题。有些晕，这是可以理解的，因为自从回家规定教师不能用手机布置作业后，我们就没有用手机布置作业，所以家长和老师都需要适应的时间。一下午时间过去，我想不管是老师还是孩子，都是眼花撩乱，晕头转向。也许大家都在想念在校的日子。
晚上我想这样不行，于是想了一些对策，我另建了两个班干群。拉进我的学习委员，由我的学习委员拉进组长，我要在线上恢复以前线下的管理。通过今天的学习活动，很明显我这个班干群起到了相当大的作用。1.协助我教会组员如何正确提交作业；2.查出组员没有提交作业的原因；3.协助我帮助那些在一线战斗的家属们。有了班干们的帮助，今天我们的教学任务紧紧有条。
一天的学习下来，我是不断提高不断反思，孩子们家长们也是感慨颇多。经过调查，发现孩子们家长们有以下几种感受。
一、从早到晚手机不离手，有些晕，大约是表达了对孩子视力的忧心。
表示担心的同时还在感同身受，为他人着想。
二、网络不稳定，孩子花了时间但效果不好，最后还得家长亲自上阵。
三、疫情期间，孩子准备不够，网上学习不太适应，学习效果不佳.
四、线上学习不太适应，没有互动，对直播老师有距离感。
总体而言，老师和孩子们对本次线上活动都在适应中。高兴的是，没有家长抱怨，更没有家校矛盾，面对一些问题大家都选择了慢慢接受，相互理解，也许这是这次疫情我们很大的一个收获。是啊，相比那些在一线奋战的“战士”，我们这些问题又算什么呢？我们一定会慢慢适应过来，一切都会慢慢好起来。
