［小文浅记331］作者：杨倩文
公开课讲完了，总结一下：
生字听写是常态课的必备环节，为了上公开课，我把它换成了有趣味性的听写方式：根据听到的词语意思或看到的动作演示，写出相应的生字。
中间探讨环节还用同桌交流、小组评比来提高学习效率，突破难点用小组合作交流，攻克难点在于读，读出感情，把自己当成主人公、置身其中才能产生共情，理解人物性格。
拓展延伸环节，选取了武松打虎后发生的故事，激起学生阅读名著原书的兴趣，为作业做铺垫。
最后课堂检测题有三道，第三道相当于拓展题。旨在让学生正确理解名著，用辩证的观点去读书，避免出现老不读三国，少不读水浒的现象。
设想都是美好的，实际都是有些偏差的。任何一节好课都会有遗憾，有待完善的，这样的课就是真实的课。
今天上课时临时加上了角色扮演，结果时间超了一分钟。还有小组评比也没能起到理想的效果，回答问题的同学重复率高，还有一部分同学不敢举手，怕说错答案，被听课的老师和同学们笑话。我的鼓励性语言较少，这应该是举手同学少的最大原因。
其次，还是觉得学生书读的太少。课堂上节奏快了，读书声少了，学生的听、说、读、写能力就缺了那部分读，感觉是一个不完整的课。
华东师范大学教授叶澜认为，一堂好课的基本要求是扎实、充实、平实、真实，说起来容易，真正做起来很难。
但我相信，在孜孜不倦的“四实”追求过程中，专业水平一定会有所提高，心胸也能博大起来，同时也能真正享受到教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验。
我的碰碰香这周明显长高了，放一张对比图感受下，其实，我也想像它这样拔节生长。
