对于诗词的喜欢，是天生的。
第一次看到哥哥那本古诗书，封面上画着一个倒坐在大水牛背上的小牧童，在春风杨柳中吹响了笛声。那本古诗收录了一系列儿童诗，诗歌浅显易懂，童趣盎然。里面配着和诗歌对应的插图，画面主体是老翁和儿童，淡淡的线条，悠远的意境。
那是我的古诗启蒙书。后来我自己买过一本山水田园诗，封面和印象中最初的印象吻合，那本书收录了王维孟浩然等人的山水田园诗，静美恬淡，那本小小的蓝色古诗书后来不知道丢到哪里了，那是我第一次买的古诗书。
上大学时，和好友在外面租房住，我去市里新华书店买了第一本宋词书。那是一个硬皮封面的书，宣纸一样的颜色，古色古香。闲来无事的静夜，我一页一页品味着里面一首首词，陶醉在词的美好中，宁说“没见过读诗词这么享受的”。
那本宋词书我现在还留着，保存完后，可能因为硬皮封面的缘故，实践证明：自己喜欢的书一定要买质量好的。一本好书往往承载着很多回忆，如果保存得当可以成为时光的见证。
上班时，我又买了一本方便随身携带的唐诗鉴赏，托人从新华书店买的，虽然字有些小，但是容量很大，到现在还摆在我的案头。
相比很多出口就是诗句的人，我自知诗词积累有限，到现在也不能把有名的几首长诗背得熟练，仅有的几首也是读书时背的。虽然我肚子里存货不多，但对诗词的喜欢却发自内心，相对于大量背诵诗词，我更喜欢反反复复咀嚼品味一两首诗词，把每个字都嚼碎了融入身体。
因为对诗词的热爱，所以遇到了叶嘉莹先生这本《唐宋词十七讲》，同样的热爱让我们相遇。
因为起点较低我无缘一流高等学府，无缘听到大师级老师们的讲课，我就读的那所大学也有几位对诗词颇有研究的老师。
我对宋词的喜欢受到当时古代文学老师的影响，那位将近退休的张老师一讲到诗词就眉飞色舞，认识他的丹对我说“那是一个到老都天真的老人”。张老师醉心研究诗词，物质清苦都不甚在意，听他讲诗词是一种享受，在我们那所不入流的大学里，很多同学觉不出他的好还嘲笑他——好的人和物常常被埋没。
我庆幸在大学里遇到张老师这样真正热爱诗词的老师，更庆幸无缘一流学府的我今天还能看到叶嘉莹老师的著作，看着这本书就好像穿越回到了大学课堂，听讲台上叶老师侃侃而谈。
叶老师是真正热爱诗词的人，也是真正懂诗词的人。她的讲座没有故弄玄虚，全是和人生紧密结合的平实语言。她每讲一首词，就必定结合作者的人生际遇，从不脱离作者谈作品，从不生搬硬套理论，而是从最诗词本身入手，探究诗词艺术，挖掘作者深藏的情感。
这本《唐宋词十七讲》，从人物为划分依据，从五代到宋朝，罗列了十来位代表词人，精选他们的代表词作，一个词人大概选一两篇作品，对每一篇作品都精讲细品，具体到每一个字。书中处处可见叶老师的诗词知识深厚，仅仅一首词可以旁征博引相关词人数首词作，让你品味透了这首词的同时，也顺便拓展了诗词了解领域。
最难得的是，叶老师不带着高高在上的眼光看待词人及作品，而是俯下身像孩子看一朵花般倾注着感情去品评每一位作者，每一首词，情真意切，体贴入微，倘若词作者有灵该会为有叶老这样懂诗词的人欣赏而欣慰。
对待好书有两种最好的方式，一种是细细品味，一种是恨不得一口气看完。书的种类不同，就用不同的读书方式。
读红楼我常常采取第一种方式，读一部分就停下来，害怕读得太快略过了精彩之处，读《金瓶梅》我常停不下来，精彩的情节容不得人停下来。
这本《唐宋词十七讲》适合慢慢读，读得太快了就来不及品味，我常常读上一节后停下来，让美好的味道在心里酝酿一番，反复回味后再读一小节，所以这本书读了好长时间都没读完。一来，需要特别安静的内外环境，二来要有足够回味的时间。尽管图书到期了，还是借了回来，即便读完也要再回味一番，何况还没读完？
有些书，不在读得多少，读一点就收获一点，只要读就不会让你失望。
读这样的书，才是享受。
2023-2-2
