书名：《好好学习》
字数；659字
现在是信息时代，我们每天会接收大量的或有用或无用的信息。而这些信息于我来说，都是干扰我正常工作的无效信息，但我却津津乐道的告诉别人我每天要学习很多他们学不到的知识。这就是成甲老师在书中提到的，我在用知识数量和知识获取速度构建认知优势，看似比别人充实，实际并没有任何提升。到今天，我才真正的认识到我必须通过知识深度来构建认知优势，“知识深度”又是一个需要深挖的概念。
在学习和掌握“知识深度”这个概念之前，我重新认识了“知识”这个简单的词组。通过对书中内容的学习，我发现了自己对“知识”这个简单概念理解一直是错误的。曾经，我以为我接触到的所有的信息、概念、数据等等，凡是我不知道的，不曾了解和接触的东西都可以称为“知识”，但是成甲老师重新给出了定义：只有让你学习、生活和行为有所改变的知识，才能称之为“知识”。比如，你今天学习了一个沟通技巧，当时觉得这个方法太好了，然后合上书，生活照旧，那么这个沟通技巧对你来说就不叫知识。反之，当你把这个技巧运用到了实际的沟通之中，并且有效地提升了你的沟通效率，它才能被称为“知识”。明白了这一点后，我恍然大悟，原来自己曾经追求的“量”与“速度”并不能让我过好生活，我必须静下心来，去思考每一个信息背后的内容。
再来谈谈“认知深度”。它到底是什么，其实就是成甲老师定义的“临界知识”，即跳出传统的思考模式，通过现象看到本质，这个本质是有普遍的指导意义的规律或定律。其实，在高中时期，就已经明白透过现象看本质了，却并没有运用到实际的学习和生活中，这么看来，当时学到的东西，不能算真正的知识。
