其实我是一个很容易被标题吸引的人，所以标题党在我这里很吃香，可往往是这些标题党的内容让我很失望，初看到昨天晚上的课程的标题的时候，其实我不是很感兴趣。而听完这堂课，我对绘本有了更新的认识。
以前我会说：不就是绘本吗，不就是带图片的文字嘛，给不识字的小孩子看着玩的罢了。
是姚老师的解释让我更加清楚，绘本不仅仅只是带图片的文字那么简单，它依靠一连串图画和为数不多的文字的结合来传达信息，讲述故事和表达情感，有些绘本甚至完全没有文字。要描述一个绘本，就需要学生有很好的想象力和语言组织能力，所以老师的指导必不可少。而好的绘本都是经过精心设计的。
那阅读绘本究竟有哪些具体的好处呢？老师紧接着结合学生的成长来说绘本。
面对绘本，老师可以怎样做呢？
语文老师的实践给我们指明了一条路。
既然教学都是相通的，那么我们英语教学是否也可以应用到绘本呢？
答案是肯定的。
英语教学中，一个常用的导入方式就是图片导入法。教师出示图片，提问what can you see from this picture?指导学生用学过的单词和句子来对图片进行描述。
一开始让学生用英语单词来描述他们看到的图片，再尝试用句子来描述，久而久之，学生们养成习惯，就可以一看到图片就能说英语了，这对训练学生的思维逻辑及语言表达能力都很有帮助。
这个方法几乎每个单元都有涉及到，可是为什么没有姚老师说的有那么好的效果呢，我反思，以前我只是把这个作为导入的方式，引入新课，并没有把它当成一种学习英语的途径。
看到这些绘本课程，我想我们英语也可以用绘本来作为学习英语的素材。
姚老师还提到学生自己创作绘本的过程中，会有更加意想不到的效果。
展示的学生的作品也很精彩。
英语的学习不就是为了用一种新的语言来表达吗？绘本是一个很好的学习方式，特别是对小学生而言，枯燥的知识藏在有趣的绘本里岂不是更有吸引力？
