也许是雪后初晴的缘故吧，今天的孩子们晨读课的时候特别高兴，朗读时声音也格外响亮。
小熊是孩子们特别喜欢的一种动物，昨天为孩子们发放作业单时，孩子们看到《小熊》这个题目就特别的开心。七嘴八舌的说：“我家有玩具熊，它长得很可爱，是我的小伙伴”，我就告诉孩子们，既然你们喜欢小熊，那么回家后认真完成作业单。并且，我们二年级有一个孩子，前面在写作文时，就很详实的描述了自己喜欢的玩具熊：小熊全身都是淡紫色的,毛卷卷的，很有光泽。它的脸胖嘟嘟的,两只水汪汪的小眼睛乌黑发亮，显得炯炯有神。它圆圆的小耳朵上戴着一个粉色的蝴蝶结，十分耀眼。它的鼻子是褐色的，形状像一个倒着的三角形 ，鼻子下面的小嘴巴微微 上翘，可爱极了。它的小手抱着胸前一颗红彤彤的爱心,好像想把爱心传递给别人呢!小熊圆鼓鼓的肚皮是淡黄色的，看上去非常可爱。它的双脚向外打开,使它能稳稳地站立在我的书桌上。看着这段描写，我当时给他的评语是：“孩子，你把玩具熊写活了，你真棒！”。的确，孩子们会在不经意间给我们带来许多惊奇。今天的课程也似如此，“活”出现在课程的方方面面。
板书设计：张皓同学早早来到学校，在黑板上用简笔画画了一个趴着的熊，活灵活现，可爱至极，若是我，绝对画不出来。课堂中，孩子们读出了小熊的可爱和稚嫩，特别有意思的是孩子们的加动作朗读，他们将每一个动作都做得那么到位，那么富有诗意。上麦的过程中他们的表演也棒棒哒！录视频阶段我让他们进行了分角色朗读，四个小女孩的领读富有感情，再加上全体同学所做的动作，真的展现了课堂最美瞬间。即将下课时，我对他们的诗配画和编写诗歌进行了简单的解说，并让孩子们近距离欣赏了每一个孩子的作品。相信通过对比、通过老师的引领，他们的诗配画和编写诗歌会在摸索与前行中做得会越来越好，越来越精美。
