这是小熙在我这上的第一堂英语课，轻松的气氛从我看到她名字那一刻开启，我说：“你的名字笔画好多呀，考试的时候得比别人多写好一会儿呢！”她笑着点头表示认同我的说法。
我问：“你学英语中遇到的最大的问题是什么？”
她想都没想，脱口而出：“我不会读单词。”无奈的表情，仿佛人生已成定局，无法翻盘。
我接着问：“那你记单词用什么方法？”她犹豫了一下，小声说：“中文谐音法。”哦，她说的谐音就是把“Thank you.”记成“三克油”那种。
我说：“那完全没有规律可言呀。每一个单词就对应一个谐音，你有多少脑细胞可以烧啊？”
她没说话，但眼神里闪过一丝困惑——大概从来没有人告诉过她，这样不行，也没人告诉她，其实有更好的路可以走。
我没有急着讲大道理，而是翻出课本后面单元词汇表，随手挑了几个单词，开始用我自己的方法教她。
其实说来也简单，无非是自然拼读——拆音节、找规律、对应字母组合的发音。但对她来说，这一切都是新的。我带着她一点点推进，刚开始她不好意思开口，慢慢地，她已经不需要我领读，自己试着拼了出来。
“对，就是这样。”我说。
她抬起头看了我一眼，眼里有一点不敢相信。
我放下课本，看着她说：“你看，你说你不会，现在你不都会了吗？”
许是我这句话的作用吧，她的眼睛“唰”地一下亮了。
那种光，是一种从内心深处被点燃的、带着惊喜和释然的光——仿佛在说：原来我可以，原来这件事并没有那么难。和那光一起来的，还有她慢慢上扬的嘴角，那是抑制不住的笑容，纯粹得像是一朵花突然绽开。
那一刻我心里有个地方被轻轻撞了一下。
教书久了就会知道，孩子眼里的光，是这个世界上最珍贵的东西。因为它意味着：一个孩子对自己的怀疑，在这一刻，被撬动了。而“我能行”这颗种子破土而出。
做老师的，不是为了教会多少个单词，不是为了出多少试题给学生做，而是在某个瞬间，让一个孩子相信：我能行。
说实话，谐音法也好，死记硬背也好，孩子们在遇到我们之前，已经在黑暗中摸索了很久。他们不是不努力，只是没有人给过他们一盏灯。
那个笑容我收下了。那束光我也收下了。
我知道，往后的路还很长，她还会遇到更难的文章、更复杂的语法，还会有畏难的时候，还会有想放弃的瞬间。但没关系，至少从今天起，她心里已经种下了一颗种子：
“我是可以学会的。”
这就够了
