我是阅读三班的九台222刘春卿，我平时非常喜欢看《经典咏流传》大型诗词音乐文化节目，耳熟能详的经典诗词被再次创作性传唱出来。
这次有幸参加2019互加计划“春晖学院”精彩课程的学习，一下子就被闻霞老师的《古诗里的洞庭》所吸引，随着闻老师和学生们的视野，共同欣赏配乐风景画面，一起进入《古诗里的洞庭》课堂教学氛围，闻老师引导学生朗读《望洞庭》，从而引出古人吟诵古诗的方式--唱读古诗，这不正是我所喜欢的吗？我此时立马就成了闻霞老师的一名非常听话而又认真听讲的小学生了！
闻老师亲自示范唱读古诗，同学们兴致勃勃的跟着学唱。古诗有时是一首歌，有时是一幅画，有时候就是一个故事。“湖光秋月两相和，潭面无光镜未磨。”，唱读古诗时，声音有长有短，有高有低，抑扬顿挫，非常动听！同学们吟唱古诗时就从一个“和”字联想到湖光和秋月融合在了一起，配成一幅美丽的洞庭月夜图。“遥望洞庭山光水色，白银盘里一青螺”联想到秋天的夜晚平静的湖面就像未打磨过的镜子一样，广阔的洞庭湖就像一个小小的白银盘。
学生们一起吟唱古诗时。充分体会到平静的洞庭、平静的山、平静的人、平静的心情。这样的美景不仅刘禹锡看到了，李白也看到了，看到这样平静的洞庭湖，李白是怎样想的呢？“南湖秋月夜无烟，难可成流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。”学生们唱读古诗，体会出了李白潇洒豪爽的性格特点。
师生共同欣赏古诗吟唱《游洞庭湖五首.其二》，大家通过诗人用比喻方法的描述，联想到水天相接、水天一色的洞庭湖。同时也感受到两位诗人身处的位置不同，所欣赏到的景色也就不同，不同的人看到的景色也不同。那么诗人杜甫看到的洞庭湖又是什么样的呢？“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。”杜甫所描绘了洞庭的美，转而又转到了自己忧伤的心情上来，表达他忧国忧民的难过心情。只有浩瀚的洞庭湖看到了他此时的心情，如果洞庭会说话，它也许会用它的美陪伴诗人，抚慰诗人难过的心情。
通过三首诗描绘洞庭的美景，回味不同的韵味。同一个洞庭，不同的诗人，不同的角度，欣赏洞庭的滋味也不同。我们吟诵古诗，就拥有了一个大自然留给我们的珍贵宝物。如果我们有机会去到洞庭湖，一定会有一个藏在古诗里的洞庭！
这些天随着春晖学院，我们认识了全国各地的名师，一场场的视觉盛宴，让我们有感动更有收获。我们很幸福，幸福的是足不出户就能听到这么多名师的课，领略了各位名师的风采。虽然学科不同，但都是同样的精彩，每一节课都不舍得放弃！
中国文化博大精深，需要我们加倍努力学习，让我们将一桶水蓄积成一缸水、一池水，方可满足孩子们求知若渴的需求。
在此感谢春晖学院的各位名师们，每一位专家都是激励我们前进的航标。正是春晖学院名师们崇高的人格魅力，才让春晖教育这么深入人心，才让无数怀揣教育梦的教育人趋之若鹜。我也想像他们一样做一名优雅的老师，让自己的人生散发出芬芳，做一个有思想的教育人！
