很多家长在陪孩子玩游戏的时候，会发现孩子很在乎游戏中的控制感，很想要有赢的感觉，不然就会生气。
在家长看来，游戏嘛，输了怕啥，有赢必然有输，不要从小就输不起。对于这些家长，他们没有站在孩子的角度去考虑。
通常周围的现实环境是孩子无法控制的，但在游戏中，孩子们就可以获得现实生活中几乎不可得的控制感，这很重要，它可以帮助孩子形成积极的自我评价，内在获得成长，更可以给孩子带来快乐的体验。
关于这一点，讲一件我和女儿打羽毛球的经历。对儿童来说，打球也是一种游戏。
前天晚上，我陪女儿打羽毛球，用的是儿童球拍，不会打太远，在客厅里就可以玩起来。
刚开始打的时候，我就发现只要她没接到球，就会撅嘴、生气，甚至还停下冲我大叫，埋怨我球发得不好。原因很简单，接不到球这件事，让她感到挫败和压力。
从大人的逻辑来看，一开始不会打没关系，没有人天生就会，你得多练，练多了自然就会了。你要接受一开始这个笨拙的阶段，打得不好的事实，只要你一直坚持，你就会打得越来越好的。
但对于孩子来说，这是个很大的挫折，他们也不会像大人那么思考，他们会认为是自己没有能力，自己不行，自己做得不好。
这个时候大人如果跟他说理，是说不通的，孩子没有办法明白，结果可能两个，要么闷闷不乐，要么会放弃这项娱乐。像我女儿，她会冲我叫喊，会抱怨，因为实在太喜欢打羽毛球了，所以只能一边生气一边打。这样子打球，哪怕我是好脾气的亲妈，也忍受不了，会想发火。
我想到游戏治疗的说法，在游戏中要让孩子感觉到有掌控感。但打羽毛球这个游戏，让孩子有掌控感，真的是太难了。
我暗自思索有什么好办法，可以让她觉得又好玩又有掌控感呢。就在这时候，女儿发了一个很急的球，向我直冲过来，我侧了一下身体，球从我身边“嗖”的滑过，我随口说了一句，你打的这个是闪电球吧。
让我没有想到的，女儿哈哈大笑，说“我打中你的心脏了”。听她这么说，我顺势晃了晃，歪歪斜斜地躺在沙发上不动了—装死，女儿更开心的不得了。接下来，我给她发了一个球，她开始给我的球取名，她给我发一个球，我也给她的球取名。我们就这样来回取名，长长球，空空球，歪歪扭扭球，打地鼠球，打太阳球，逗你玩球……，就看谁取的名字奇特，没有被用过，谁就会更加得意。
我俩的乐趣变成给球取名了，这很符合孩子的趣味，通常孩子取的名字比大人更奇特更富创意。通过给球取名字，女儿获得了这个游戏的掌控感，越打越开心，因为打的越多她得到命名的机会也越多。
所以后面女儿再也没有生气过，哪怕到最后我们打累了，我坐在椅子上，她坐在沙发上，坐下来对打，她也是很开心的，我们就这样嘻嘻哈哈地玩了一个多小时。
这么一件简简单单的事，让我体会到，对儿童来说，想要在游戏中获得快乐，必须让他们有掌控感才行。
所以家长在陪孩子玩的过程中，有没有让孩子来引领和掌控游戏，这一点很重要。
在活动当中，要看孩子的体验是怎样的，是有成就的，有创造性的，快乐的，那孩子就很开心，愿意玩，也会获得好的体验。
如果在活动中，孩子体验到的都是失败、受挫、无能，是自我贬低的负面情绪，对孩子来说，这是很不好的体验。
哪怕家长也用心、用力的陪了，但效果并不好，这就是问题所在。
要记住我们只是参与这个游戏，游戏的主导权在孩子，让孩子引领我们在这个游戏世界当中遨游。当然更不要在这个游戏当中，给孩子增加人为的挫折。
游戏治疗大师加利，兰德雷斯说过，所有的小孩子每天都应该开开心心的，而作为养育者的大人们，也应该把这一点作为养育孩子的目标。
