这是一个教师用个人力量感化一群失足青少年的故事。对教育充满热情的古老师用自己的爱与智慧，让面临着毒品、死亡、家暴、贫穷等生存困难的学生重燃对生命的希望，这样的故事虽然老套，但观影过程依旧热血与感动。
1. 一味地讨好学生并不能让学生喜欢你
一开始古老师作为新教师，试图用友好的态度和青少年的说话方式来来学生拉近关系，但是学生并不买账。究其原因，是抓住了形式而没有抓心，学生只会觉得老是很滑稽。当古老师拿出教师威严呵斥了课堂上破坏纪律的行为，学生反而开始敬畏她。所以老师还是要有teacher like face，既所谓的教师气场。
2.关爱学生、触碰灵魂
古老师发自内心关心学生、真心希望学生能掌握知识，而不是把学生当成自己沽名钓誉的工具。因此她不在乎学生的基础好不好，也不像其他老师一样“抢”优秀生，愿意低头去倾听学生们的心声、俯下身来帮助学生。究竟如何做到关心学生呢？古老师了解到了学生最关注的问题：生存。班上许多学生认为自己明天能不能活下来都是个问题，根本没有心思读书，古老师就由此入手，找了《安妮日记》这样符合他们心境的材料来教学。因此作为老师，我们要抓住学生现阶段最主要的困惑或兴趣点，如学生喜欢玩游戏，那么可以把游戏作为教学的材料之一。
3.教学形式不拘一格
电影中师生关系开始和解的开端是古老师用红线游戏发掘了学生内心的秘密。后来古老师鼓励学生写日记来表述自己的心声，之后又用参观博物馆、聚餐、邀请纳粹集中营生还者演讲等方式打开学生的内心，在这个过程中，学生不断地吸收知识，提高语言水平。
4.给学生展示未知的世界
古老师的学生之前都只关注于自己，从未见过外面的世界，越是这样的人就越认为自己什么都知道，对别人的教导和帮助不屑一顾。这是他们视野的局限所致，作为教师，我们要为他们打开一扇窗，看到未知的世界，激发学习兴趣。教学理论上常常提到的“最近发展区”，就是要给学生比他们现有程度更难一点的内容。在实际操作时，实现方法之一就是给学生提供他们没有见过的内容。
电影的情节固然过于理想化，古老师牺牲自己的个人生活教育学生，不顾自己的家庭，以至于自己婚姻破裂。有人指责古老师的丈夫不通情理、配不上古老师。但是一个老师除了工作，也要有自己的生活，妻子、女儿、母亲也是古老师应当承担的社会责任。从生活层面上来讲，我认为古老师是失败的。从事教师职业的人，大都是凭着良心在工作，学生的许多家庭问题是我们无法解决的，我们能做的就是让学校和课堂成为他们脑海中一个快乐和有希望的地方。
