在这个寒假里，我读了《边教书，边成长》这本书，读一本好书，犹如与一位友人在一块呆上几日，即使一语不发，心里也能踏实熨贴得极好。
读完这本书给我的感受主要有以下三个方面:
一、教书育人，回归课堂
作为一名教师，要从钻研课程标准、熟悉教材、掌握教学流程等开始，落实好教学常规，从事的工作和自己的能力水平充满自信。教师要成长，就必须寻找内驱力——教师内心深处对教育事业的使命感。提升自己的教学素养，成为一名学生喜欢的教师。
如何让课堂有新鲜感？想让课堂给人耳目一新之感，教师应该有上好一节课要做毕生准备的意识，在教育教学的路上，教师若能经常“自以为非”，不断修正，学生就会慢慢喜欢上这门学科，师生都会有“每天的太阳都是新的”的感觉。
二、捧读经典，汲取智慧
苏霍姆林斯基的书，有这么一段话：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是个热爱孩子的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
教育人首先应该是读书人，应该成为读书的种子，为推动全民阅读做出榜样。教为不教，育在自育。“授人以鱼，不如授人以渔”。要树立“一辈子都在备课”的思想。当下的教育工作仍然需要用他们的思想来指导，我们仍然需要站在他们的肩膀上眺望。
三、坚守本真，使命自我
一个走在成长路上的教师，要借鉴前辈的经验，孔子说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之......我们身边处处有可资学习的人，要发现他人的优点。韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻。”除了向书本学习外，我们还要向生活中的能者、智者学习。了解前辈高尚的教育情怀，明确自身的责任与使命。教师周围每天都有鲜活而精彩的教育故事发生，长期坚持写教育故事，可以不断夯实自己的专业基础与能力，丰盈自己的职业生命。
一个真正美好的老师，无论对待工作还是生活，都是认真虔诚，因为对他们来说，工作和生活本身，就是诗和远方。
