今天看了李玫瑾教授关于“养育”和“教育”的关系，收获良多，把它记录下来，时刻反醒自己，在她认为在家庭教育中“养育”更为重要，因为它是人生成长的第一个台阶。
一、从人的心理发展路径来看，大致可分为四个阶段：
第一个阶段：0~3岁是抚养阶段，是对人的情感和人性的培养。
首先是“情感”，是在孩子完全不能动的情况下，他的每一次呼喊，你对他的照顾到不到位，当你照顾到位的时候，他会记住你的气味，记住你的声音，然后记住你的相貌，当他从4个月到半岁开始，认人的现象出现，这时候依恋关系就形成，而依恋就是情感最初的起点。也就是一对一对一个人的情感，当他这种情感得到满足，他就对外界建立了信任。这个信任得到满足，在这个基础上，他就可以扩展到亲情，以后是伙伴情，这就是人性的核心问题。
第二个阶段：3-6岁是养育阶段，是对人的性格和观念的培养。
3-6岁的重点是性格，那什么是性格？性格是后天社会行为方式建立的关键期。人所有的社会行为都有第一次，比如说：孩子想要一个东西，必须是父母来满足，怎么去要，当一个孩子以哭闹的方式，父母给了满足，那这是一种性格方式。
还有另外一种情况，是当孩子能够说话了，让他自己说出来，父母要告诉孩子：我为什么能够满足，为什么不能够满足？3岁上下对孩子说不行，以及做一系列的性格培养，这是非常重要的。
李玫瑾教授在研究未成年犯罪的时候发现：很多在15-16岁的孩子，父母已经拿他没有办法了，我劝过他、我说过他、我打过他、我骂过他，但是我说他还是不听，我拿他没有办法。
为什么呢？因为你没有在6岁之前对他说不行，6岁之前说不行，他大不了在地上打滚，可是等你到12岁再对他说不行，他可以离家出走，他可以把一瓶农药喝下去，也可以爬到楼房上说，你不答应我，我就跳楼。
因此性格培养必须越早越好，在他六岁之前，在他反抗能力非常小的时候，给他建立行为模式，让他知道什么是对的，什么是错的，实际观念也在同时形成。
而观念也是养育的一种心理现象，它不是教育的心理现象，有时候我们讲很多的知识，它是需要一个过程，但是观念不是，就一件事上，你的反应得当，这个孩子就会形成这个是行还是不行，这个是对还是不对，如果你当时没有制止他，他一旦这种行为出现重复，重复3次之后，就会出现的结果，就是心理学所学的定势，定势包括知觉定势，思维定势，行为定势，行为定势都知道是习惯，很多人不清楚在知觉上，在思维上也会有定势，自私就是社会行为的定势，只不过它变成一种思维定势，所以说3岁之前的养育是：随势而就的指正是非常重要的，这就涉及到陪伴，所以孩子在他早年陪伴极为重要，到六岁之后上学了，如果家庭把前两个问题做好，而且你对他有心理影响力，后面很重要的一点就是：建立好的学习习惯。
第三个阶段：6-18岁是教育阶段，是对人的能力和知识的培养。
人是有个性的，而个性当中，最最重要的一部分来自于遗传，一部分来自于后天，其中智力的相当一部分是取决于遗传，而技能方面的东西才是后天，智力是天生的，当你发现孩子在那一方面学习不占优势的时候，你就要去研究他有没有其它方面的优势，“天生我才必有用”，很多家长会有一个误区，常常对孩子讲：为什么别的孩子能考100分，你为什么考不了，为什么别人学的这么好？你为什么学不好。因此这个是要涉及到孩子能力的问题。要帮助孩子找到能力的特长，找到孩子能力的特长，就帮他找到了自我的价值，而这个价值就是他今后在这个社会的定位。
第四个阶段：18岁之后，是自我价值实现和自我能力的展示。
当你这三个阶段做好，那18岁之后，这个孩子的认知也就成熟了，他是可以通过认知调整，修养很多是靠自己来修的。比如：三人行必有我师，这其实就是在社会活动中修养自己。
心理发展的路径，前面两个是在养的过程，后两个是教的过程。
二、养育，是教育之基础
㈠ 首先是父母辛苦的付出，是积累教育资本的过程，真正的心理资本，是父母早年在辛苦养育，亲自养育之中，获得对孩子的控制力，这个控制力就是心理资本。
㈡ 养育：需要稳定地一对一关系，形成依恋亲子关系。
如果孩子早年没有形成好的依恋关系，他会形成他很多潜在的心理问题，依恋关系是孩子放松自我，同时会对周围的一种信任的依托，如果他早年没有形好的依恋关系，到成年会出现焦虑、紧张、抑郁的问题。
㈢ 养育是人性被唤醒的过程、情感发展的起点。
李玫瑾教授在研究犯罪的时候发现，一些杀人不眨眼，或者一些冷酷的犯罪，以及一些系列的案犯。都会发现，这些人很不幸，从小没有被人疼过，也没有被人爱过。如果一个人小的时候没有被人善待过，也就不要指望他成年后去善待他人、去善待这个社会。
一旦有这样一个人，社会上任何人碰的都会是灾难。因此，抚养过程，一定要在他的早年情感、性格这些方面做到位。
其中 3 年的陪伴极为重要。陪伴孩子成长，与孩子一起成长，这样充分说明了对孩子的抚养的重要性，因此也呼吁了社会对孩子一定要亲自抚养。作为父母一定要明白，人这一生的关键期，它是在6岁之前排在第一位的，其次是 18 岁之内。六岁的抚育让我们受益一生。
恩威并施，三年之内有恩于他，三年之后才可能立威于他。情感抚养是有恩于他，性格抚养是立威于他。一个人成年之后是否守法，要看他早年在家中是否守规矩，这是一个很重要的评判依据。
三岁之前抚养到位，对人会比较有情感。六岁之前规范到位，行为也就有规范。六岁之后的学习习惯培养到位，就会掌握好的知识、技能，会让他的生活比较顺利、美好。
