伊川王利珍坚持原创分享第585天

今天的约练很特殊，是对我下午一个地面咨询的督导。非常感谢咨询师王爱丽和观察员宋会晓两位老师。

1.很想听听你来讲些什么？

2.对于这场咨询，你感觉哪些地方是做得很不错的？

3.那是什么让他和他的家长说要再一次见你？

4.你如何看待孩子的变化呢？

5.哪些地方是在你的赞美之后，看到孩子有变化的？

6.你对孩子的赞美哪些因素是有效的？

7.除了赞美，还有哪些地方是你比较满意的？

8.还有哪一点是做得比较不错的？

9.有没有哪一个点是做些调整会比较好的？

10.特别满意是10分，不太满意，1分，你对这场咨询打几分呢？

11.你对具体话是怎么理解的？

12.假如咨询可以复制的话，你会在哪些方面做一个调整呢？

13.假如我们做了调整，你感觉，对咨询的打分会有什么变化呢？

14.这些收获对我们今后的咨询会有什么影响呢？

15.带着这些觉察，咨询会有什么不一样呢？

王老师温暖和缓的语气语调，循循善诱的提问，一步步把咨询推向深入。观察员宋老师对整场咨询的详细记录和丝丝入微的反馈，以及她结合自己经验的思考，使我非常震惊，她是怎么做到这么用心的？这样用心的态度会给她的专业成长带来什么样不可预期的结果呢？

两位老师的倾听，陪伴，反馈。也是我对这场咨询有了更深的一些思考。

1.目标，资源，一小步是需要具体化的地方。今天在资源的探讨上，来访者列举了五条。这五条我想是不必要平均使用力量的。有的点探讨的过于细致，可能会让来访者感觉无法回答。

2.在例外的探讨上，来访者讲到了两点。一是自己在前一次考试的时候成绩很差，所以激发了自己要努力学习的愿望。二是老师的表扬也是他有信心去学习。但来访者马上讲到了，这一星期老师没有表扬他，还批评了他。接着我们对批评的这件事情进行了详细探讨，给予重新建构，赋予能量，来访者感觉很开心，消除了这一负向事件对他的影响。看来受批评这件事是他当下比较在意的。今天做的比较好的一点就是很敏锐的洞察了的这一点。那么由于时间的关系，对于例外的探讨，就不能进行。只能放在下一次咨询中了。

咨询要慢下来。如果在这一次咨询中，直接就问来访者，那时你做了什么，老师表扬了你呢？老师表扬了你，对你的学习有什么样的影响呢？……可能就不是来访者当下愿意谈的。因为本周受批评的这一件事，应该在他的生活中是比较大的一件事。还是需要先行处理的。