我很喜欢吴军老师在得到APP上开的课，也买了很多他写的书。惊异于吴军老师一个理工科出身的人，能写出这么多让大家喜欢的畅销书，而且能把数学、信息学一些概念以通俗易懂的语言及文字介绍给读者，让读者受益良多。深感他的语言驾驭功夫了得。
加入007后，又买了吴军老师的《阅读与写作50讲》，想以边学习边实践的方式，提升写作能力。之前，在做家务及闲暇时间已将这个课程全部听完。目前是第二遍重听。在重听时，计划将我认为重要，深受启发的内容以提炼出来，一是更好的领悟，二是保证学习的完整性及跟上中学儿子交流方便。这个过程也是输出--输入一再输出的强化学习的过程。本篇是此课程学习笔记第一部分。
一，阅读与写作的重要性
1.理解别人、表达自己，是在所有学科之外最最基础的一个能力。这个能力好的人，相当于手里握了一张王牌。阅读与写作可以让传统理科生拓展职业发展限制，获益终身。
2.阅读和写作能力好，还帮助我们更好地理解生活和享受生活，通过快速有效阅读的能力，从阅读经典文学作品中获得人生启迪和智慧，从而建立丰富的感受幸福和表达爱的能力。但是阅读和写作能力差的人可能教科书看不懂，甚至考试的时候连题都理解错了。这个短板会跟人一辈子。
3.阅读与写作能力不足对人生的影响，不仅表现在没有文采、没有生活趣味、修养，更是会大大增加一个人融入社会的难度：不仅不能更好地表达自己，也难以真正理解别人。这方面的缺失，对于任何想担任管理工作的专业人士来讲是硬伤，甚至会把人彻底限制在很窄的专业领域，无法跨界拓展。
4.我们普通人为了工作和生活，提高阅读写作能力，绝对是有进阶方法的。阅读和写作，是一种能力而不是一些知识，它需要大量的实践。
5对于理工科学生来说，即便你只想成为自己领域内最成功的人，不想做管理、不想跨界，人文素养也是必不可少的。人文和艺术的素养，可以激发科学技术上的创造力，人文和艺术素养的培养涉及到很多方面，但经典文学的阅读，肯定是必不可少的一环，也是适用面最广的一环。
二、什么是合格的阅读理解。
1.什么是阅读理解？它是人类通过书面语言学习新知识的途径。读懂作者的意思，是阅读。完成形象的重构，是理解。 站在作者角度看，他们要把客观的知识或者自己主观的想法，用大家熟悉的概念讲清楚。
作为读者，要想做好阅读理解，就要站到作者的角度来思考，在脑子里把一个个侧面，一层又一层的意思复原成一个完整的形象。要做好阅读理解，首先要训练自己有意识地阅读。
2. 想有效传达出想法，在内容上需要提供六个要素：就是时间、地点、人物、发生、发展、结果。
只要阅读的方法得当，阅读理解并不难训练，平时阅读时有意识、有条理地获取信息，脑子里都有上面7个词，慢慢会养成习惯，用不了多长时间，读一文章，各种信息就都掌握了。
你如果想检验经过一段时间训练后阅读能力是否提高了，很简单，拿一本高质量的杂志来，找一篇文章读一读，合上杂志，看看能否回答上面七个问题。
3.在基本阅读理基础之上，需要对内容进行深层次的理解。一个好的作品，尤其是文学作品，通常在结构、 描写手法、 比喻和暗喻、用词用语、语气五个方面表现出色。
4..对于阅读理解，你既要读懂字面提供的基本信息，也要读出作者没有明说的隐含信息，还要对内容进行深层次理解，尤其是文学作品，它的结构、手法、语气都值得关注。
5.文章的结构，和建筑的结构有相似之处。作为一个好的作者，写出来的作品一定是结构清晰的，以便引导读者跟着他的思路走。
6.任何文字内容，写作的结构常常是有定式可以遵循的。虽然世界上的作者千千万，但是大家行文的结构基本上就那么多种，比如以时间为线索，以矛盾冲突为线索，用一个微观细节映射一个宏大的事件等等。
它们可能是有套路，是固定的，就那么多种。这就如同建筑师在设计房屋时，不仅自身大致风格是固定的，而且大多数建筑师设计的建筑就那么几种一样。
三、如何读懂作者的内心
1.高明的阅读者，还应该有能力理解作者的本意，或者说他的内心。
2.写作常常可以分为两种，一种是类似公文的被动写作，比如你写邮件，把你想说的事情写清楚是你的目的。
另外绝大部分专业写作者写作的目的一是要表达他们的内心世界，二是要描绘他们的时代和周围的事件。学会通过别人的作品了解他们的内心，也就掌握了成功地把自己的内心表达清楚的技巧，也很容易赢得大家的共鸣。
3.吴军老师在读著名作家茨威格的作品《人类群星闪耀时》，被书中这段话打动的那个瞬间——真正读懂了作者的内心“在命运降临的伟大瞬间，市民的一切美德——小心、顺从、勤勉、谨慎，都无济于事，它始终只要求天才人物，并且将他造就成不朽的形象。命运鄙视地把畏首畏尾的人拒之门外。命运——这世上的另一位神，只愿意用热烈的双臂把勇敢者高高举起，送上英雄们的天堂。”
吴军老师感悟到很多，并立志要在伟大的事业中寻求不朽。 吴军老师通过阅读还感悟到，人类历史上那些伟大的时刻，在出现之前，都有长时间的酝酿和势能的积累。但是绝大部分人只能看到那一瞬间群星的闪耀，而忽略了之前的准备。使之从年轻气盛时候的机会主义者，慢慢变成了一个踏踏实实做准备的人。
吴军老师近百万字的《文明之光》，就是受到了茨威格的启发，并有心学习茨威格的表达技巧。
4.从读者的角度讲，通过读书中的内容，反推出作者是什么人，才是读懂书了。
5.阅读理解到了深层次，其实就是从读书，上升到读人。
6.通过一个时代的艺术和音乐了解时代，也能有助于我们自己的阅读和写作。
四、口语表达：如何让你的话更吸引人
表达能力比专业能力更重要，它会让人获得更多被看见的机会。在口语表达中，要有侧重点，有对象感，想要增加讲述魅力，还要善用对比，引导听众的提问跟好奇。
1.工作中通常由表达能力好的人去汇报工作和作报告，这样的人也因此更容易被看见，被提拔。（这一点在实际工作中，很常见）
2. 好的口头表达，要有侧重点、对象感和吸引力
1）好的口头表达，要有侧重点 ， 遵循四讲四不讲原则：
A.最重要的主题讲，其余都不讲。
B.能讲清楚的讲，讲不清楚或者太花时间的不讲。
C.讲自己的独到之处，别人都有的东西不讲。
D.对自己和朋友有利的话讲，对自己和对方没有好处的话不讲。
2）好的口头表达，要有对象感
跟写书不一样，口头表达是对特定对象说话的。以一个对方愿意接受的方式传递信息，比用自己觉得最精彩的方式去讲，效果要好很多。讲话一定要看对象。中国有一句话糙理不糙的话，“见人说人话，见鬼说鬼话”，其实是很有道理的。有时强趣味性的废话是需要的。
3）口头表达，最好还要有吸引力 可以善用对比和类比。语文的修辞里，有对比才有高下之分。
五、书面表达。
1. 书面表达因为没有互动，是一锤子买卖，一旦对方不喜欢看，直接扔一边去，你其实没有解释的机会。因此，书面表达想要赢得精彩，必须写得漂亮。
2.口头表达用声音，书面表达用文字，但它们的区别可没这么简单，更深层的区别，可以表现在以下四个方面。
1. 用词用语的区别
书面写作平时积攒足够的词汇量非常重要。
如果写的是一份正规的研究报告，里面却用了有不少口语化的词和网络用语，就会给人感觉没有权威性。 在口语表达时，同一个概念用同一个词没有问题，但是在书面表达时，这样就显得太无趣，同一个概念，特别是动词，最好来回来去换同义词。
2.表达结构的区别
书面表达，针对不同的读者，出于不同的目的，写文章可以采用不同的结构，而相比起来，口语表达的结构比较单一。
3.信息方向不同
从受众角度来看，口语和书面也有差别。它不光是听和看的差别，更重要的是信息获取方向的不同。
作为听众在接受信息时，完全是单方向线性的，是被动的。所以口头表达一般只能用一个线索，这也是为什么最好一次只讲清楚一个问题的原因。
但书和文章，读者可以前后来回翻，读书人可以自己控制节奏。为了让文章出彩，表达时可以多个线索同时展开，行文在几个线索中来回切换。即使有多个线索，只要安排得好，就不会走丢。
吴军老师在写《数学之美》时专门写了几章介绍当今的信息科学专家，安排那些章节的目的，就是让读者在读了比较长时间的数学书后，要调剂一下脑筋。 一本好书，通常都有两个以上的线索，而且是互相切换的。
写作如同烹调，不是简单把原材料堆积起来就完成了，而是要让原材料混合，烹炒变成一盘很漂亮的菜。
4. 逻辑复杂度不同
口头表达的逻辑比较简单，最常用的是三段论：大前提，小前提和结论。搞太复杂的逻辑听众就会跟不上。如果需要分层次展开论述一件事情，重要的要放在前面。
但书面表达不一样，只要能够不断吸引读者跟着作者的思路走，行文逻辑可以搞得很复杂。
书面表达在论述上常采用的两个手段是“层层递进”和“剧情大反转”。不仅经常给读者留下深刻的印象，而且常常让人回味无穷。
可以告诉你身边写作文不知道怎么推进的孩子，层层递进和剧情反转都是可以参考的表述方式。 层层递进的好处是让人觉得作者思维缜密，思想深刻。
书面表达在用语、结构、信息方向和逻辑复杂度上跟口语表达有很大的差别，明白了这几点，就能理解，阅读和写作，难度比口语要高得多，是我们语文学习的重点。
说明：因为时间有点仓促，只是将主要内容提炼出来，真正理解并运用，需要好好听吴军老师以亲身体验的讲解及实际练习。听课的过程中，也有想些感悟及共鸣的，时间原因，后期补充上。
