在最后一节课中塔塔老师和吴虹校长又给了一个大大的惊喜，二位精心制作的罗盘。带来了一组关于人与他人与环境等诸多因素的深度对话：

下午在开完简短会议后就制作了一个短视频和晚上的课件，特别根据江老师的回复，对每一位同学进行了一个颁奖词的奖状设计。在小组对话中，因为准备匆忙还是出现了失误，比如：最初视频播放中共享视频的时候居然没有将视频完整的播放出来，还有对特别的营员奖励的颁奖词学生的名字错了，自己居然没有意识到，同时，孩子在确定计时员时自己居然没有注意到第一位报名的同学，同时自己的记忆人的名字和认识人的弱点又一次呈现，八次课程虽然名字都比较熟悉，但是，还不不是很清楚的了解每一位同学。这一点在自己日常教学的过程中，也多次呈现，比如教了一个学期，自己还有不能马上叫出名字的学生。感觉这是对自己的教学的一个失败，但是和自己进行一个对话，为什么会这样呢？比如：这次对话中，我能够清楚在脑海中对号的同学有哪些呢？为什么会是这样呢？脑海回放一下，感觉除了孩子们表现积极或者特殊事件外，感觉还有些同学真的印象不深，所以如果要让别人记住你，还是用一件事情的表现来加深印象吧。

在小组对话中，同学们以此选择了对话主题：

黄诗婷分享了生活：提出来生活的目标和未来生活向往，提出了贡献和前途，寄托希望，有困难，有希望。最大的爱好是画画。

刘佳欣分享的是自然：关键词是和谐，我们依靠自然，自然也依靠我们，人类依赖大自然，刘佳欣理想的自然是青山绿水，鸟语花香。我与自然的关系中，要保护好自然，保持原生态不被污染，未来自己参加工作希望在一个空气清新的环境中。

卢裕菲分享的是身体，人生中身体是最重要的，好的身体才可以更好的享受生活，更好的去学习，所以，要更好的用好身体，为社会多做贡献，身体中的大脑可以更好的衔接这个世界，更好的生活。保护好身体需要不要熬夜，不要挑食并且多加锻炼，裕菲同学的分享非常真实自然，遇到困难及时坦诚的提出问题，虽然首先选择了身体，但是最自己的身体还不是很满意。

周玲玲同学分享的是情绪，提出来自己生气的情景：在小组中出现的组员提出无理要求或者不听从安排时候，以及在家里面对家长的唠叨也会生气，表达情绪，生气的时候会去听音乐，高兴的时候去看书画画，自己调节情绪的方式是对自己对话按时或者作一些自己喜欢的事情去把情绪遗忘掉。

家人是万雪琴同学选择的，她的分享爸妈给了她无私的爱，亲情的爱是无私的，我认为这就是爱，与爸妈相处，应该多倾听，多交流，从而互相支持，我们的关系会变得越来越好，越来越亲密。

陈馨同学选择的是世界，我与万物和谐共生的，我希望为世界带来和平，对现在世界科技发展感到满意，我是宇宙中的一个细胞，一个粒子，一个尘埃，我将来为这个世界留下最美好的东西是和平。还有自然，生态不会被遭到破坏，地球会很好的发展下去，我选择的是世界，其实我希望自己会游遍世界，我会在我博物馆展出我游遍世界的票据。我补充还有你写的一本书。

林锐同学选择的是伙伴，与他人成为朋友就要敞开心扉，主动表达，跟他寻找共同之处，让我们话题更加多头，寻求帮助时，你的态度必须要诚恳，端正，要找正确的人寻求帮助，另外，对于别人的帮助哪怕一小点都要给予感谢，我同最好的朋友身上学到了大胆发言，我现在的主动发言都是向他学到的。

郭思言同学分享的是学习，首先从当下开始学习，然后将学到的知识作为一个踏板，然后向我希望的方向去努力，学习是我奔赴梦想的基础，也可以作为一个踏板，活到老，学到老，学习也是生命和生活的一部分，如果你的人生缺少了学习，就不是完整的，失败的，我与学习是伙伴的关系，无论如何都有来往，谁也离不开谁，学习能够使我成为一个高素质有教养的人，也让我更好的受到别人的接纳，做好更多的事情，我最好的学科是地理，我的方法是积累课外知识，要会读图，不要死背，要用方法去背。比如想象成一个物品。要善于对方法进行迁移。自己最薄弱的学科是历史，一学期以来换了三位历史老师，感觉这是对自己学习的挑战，同时自己运用学习地理的方法学习历史，有很大的成功。

每一位同学的发言都是自己真诚的表达，细细品来很多都值得我们学习，尤其是林锐关于伙伴，陈馨关于世界，卢裕菲关于身体，郭思言关于学习，这些都是值得我们好好学习和领悟的。