近来阅读了《三大思考工具轻松解决各种问题》，这书是日本岸良裕司夫妇著作，在遇到没有标准答案的问题时，如何思考会更清晰，从而解决问题。
三大思考工具是以色列物理学家艾利 高德拉特博士独创。在阅读本书时，我也在动手跟着书中的图来画，有好几次都推翻了之前的假设，觉得很有意思。在此分享下书本的部分内容。
书中用三大部分来描述三大思考工具，分别是：分支图——整顿杂乱无章；疑云图——解决一团混乱；远大目标图——告别一片幽暗。如下图示
一、分支图
功效：
培养逻辑思考力，让你能将事物归纳得一目了然。
让你能明白理解事物的道理。
养成找出“为什么的能力。
事先思考自己的行为会造成什么结果。
预测可能发生的不良现象，并事先思考避免的方法。
养成对自己的行为负责的态度。
让你能从失败中学习。
养成颠覆性的创意思考，打破墨守成规的观念。
如何使用？
1. 因果关系， 方框填入现象，用 箭头 表示原因与结果；香蕉 表会产生下个现象的状态。
2. 从下往上念，假如A且假如B，则C
3. 若出现不顺畅，可多问几个为什么
4. 分支图用于进行推理分析时，有用七个简单提问，再开始分析。
1） 问题是什么？2）原本希望什么事发生？3）自己做了什么事来促使那件事发生？4）实际上发生了什么事？5）导致的结果不如预期的原因是什么？6）有没有什么好的解决方案能解决这个原因？7）执行这项解决方案后，是否有可能让期待的结果发生？
5. 检验逻辑思考是否确实的4个问题
1) 能否清楚明确地传达给每个人？2）真是如此吗？3）A确实是引发B的原因吗？4)是否有其他原因？
二、疑云图
功效：
让你能用简单明了的方式，向大家说明对立的状况。
将采取的手段与真正的需求确实区分开来，让你能灵活思考出各种达成目的的手段。
透过立场对立的对象提出主张，思考对方真正的需求，藉此成为一个能站在不同立场角度思考的人。
培养运用疑云图解决对立，突破创新的能力。
如何使用：
1. 解决两难局面，不同主张的B、C双方需求不一样，主张行动D、D＇ 不一样，有相互对立产生，但存在共同目标A。
2. 绘制疑云图提问5个简单问题
1）D主张的行动是什么？2）D＇主张的行动是什么？3）A共同目标为何？4）B你想要利用D手段满足什么需求，来达到共同目标A？5）C你想要利用D＇手段满足什么需求，来达到共同目标A？
3. 确认绘制疑云图是否完善有8个提问
1）D与D＇是不是对立的行动？2）要进行A，就一定要进行B。3）我觉得要进行B，就必须进行D，4）要进行A就一定要进行C；5）我觉得要进行C，就必须进行D＇；6）要是进行D＇，对于B的需求就必须妥协吗？7）要进行D，对于以的需求就必须妥协吗？8）若能让B和C同时成产，并实现A的话，是不是最佳状态？
4. 找出偏见，解决对立的简单提问
1） 注意点，解决B和D＇对立的提问
找偏见的提问：你为什么觉得，若是进行D＇，对于B的需求就必须妥协？
解决对立提问：真的没有任何好办法，可以同时进行D＇又满足B吗？
2） 注点：解决C和D对立的提问
找偏见的提问：你为什么觉得，若是进行D，对于C的需求就必须妥协？
解决对立提问：真的没有任何好办法，可以同时进行D又满足C吗？
3） 注意点，解决D和D＇对立的提问
找偏见的提问：你为什么觉得D和D＇，不能同时成立？
解决对立提问：真的没有办法制定一个“某种条件下是D，某条件下是D＇的规则，让两者同时成立吗？
4） 注意点，思考出满足B和C的第三种方法。
你为什么觉得B和C 不能同时成立？
三、远大目标图，
功效：
养成事先思考的能力，思考会遇上什么障碍，以及如何进行才能避开各种障碍。
让你看出梦想的自己与现在的自己，提高达成目标的斗志。
如何使用：
1. 先写出远大目标
你的远大目标是什么？
2. 列出达成目标的障碍
妨碍这个目标的障碍是什么？还有没有其他障碍？
3. 利用列出的障碍设定中间目标
定下什么样样的中继目标，才能让这些障碍不会发生？
4. 思考达成中间目标采取的手段。
采取什么样的手段，才有达成中继目标？
5.思考中间目标先后达成顺序。
要以什么样的先后顺序达成这些中继中标？
书中还列出几个幼儿园小朋友，用上述3个图表画画，从而学会主动思考，解决他们与妈妈之间的选择问题，很有趣！本书提倡的是教中学、学中教，秉持 “凡事都是单纯的、人性本善、永无可以制造双赢、绝不说自己早就知道了“这四个信念，从万事万物中学习，过着充实的人生。
这3种工具希望对你思考有帮助！
