亲爱的各位书友，大家晚上好！我是来自爱义学校的林乐佳，很高兴在此与大家唠叨唠叨我的那些关于印尼的印象与思考。一次跨国支教，让我收获了异国人民的友谊，也使我更加坚定地走在从教路上，更让我的人生观与价值观发生了变化。以下的叙述有些杂乱无章，纯粹是想到什么说什么，在此先请大家多多包涵！
印尼的天气，有点出乎我的意料。原本以为，那里必定让怕热的我每天汗流浃背。然而，即使每天上午艳阳暴晒，下午或者晚上总会迎来一场倾盆大雨。雨后，空气清新，干爽的地面迎着和煦的风服帖了人们燥热的心。一场雨，华丽丽地绽放在我们心中，仿佛清幽古巷里，沉淀着悠远的茉莉香，安抚着我们慌乱的心率。印尼的节奏，缓慢而轻悠。那时刚毕业，内心是浮躁的，刚好在那种节奏里得到了缓冲，允许我慢慢地成长，细细地思考如何教书育人。
也许，我们都深刻地记得98年印尼"排华事件"的惨不忍睹。当年华人所受的苦，我们无法忘记。但现在，我们应该感到欣慰了。因为我们的同胞已经在那里站起来了，他们在那里办学校、开公司、做生意，他们在那里很受欢迎，他们给那里创造了财富，受到了尊重。
虽然他们现在是印尼籍华人，但是他们依然心系祖国。他们依然会过祖国的传统节日，齐心协力创建中文学校。在除夕夜、元宵节、中秋节等节日里，他们依然会举办一场场大型的中国特色文艺演出，唱中国歌、跳民族舞、表演中国武术、朗诵弟子规与古诗等。而台下，几乎全场的华人都盛装出席，清一色的旗袍或者其它唐装，清一色的大红色。他们以这样传统的方式见证自己对祖国的那份想念，他们让我们看到消失已久的喜庆。
而在祖国的我们，早已不穿红红火火的旗袍或者其它唐装迎接新年了。听着他们乐呵呵地道声"新年好"，看着他们耀眼的旗袍，龙飞凤舞，我为祖国感到骄傲。因为，不管中华儿女到了哪里，始终眷念着她。
异国的他们都如此爱国，身在国内的我们呢？说到这里，我觉得很惭愧：以前读书的时候，我们学习了很多关于爱国的诗歌与课文。但我们很难真正感受到作者的情感，我们的爱国仅仅停留在文字层面。不是老师教得不好，而是处于和平时代的我们没有经历过颠沛流离、国破家亡的生活，我们不知道眼前的祖国一路走来多么不容易。而作为年轻老师，我们是否入情入境，我们的言行举止是否真正让学生体会到老师对祖国的热爱呢？
在印尼，一位华人大叔跟我说过这样一句话，"祖国真强大，可是我们再也回不去了。"说完，他已经热泪盈眶。以致于后来我上《梅花魂》这篇课文的时候，每次与孩子们一起朗读课文，我都忍不住落泪。回不了祖国的外公，孩子般落泪的外公，以及热泪盈眶的华人大叔，都让我的内心久久无法平静。
总算明白为什么春晚的时候，主持人总会说到"海外同胞……"。2013年的春晚，我人在印尼。当我听到"海外同胞"这四个字的时候，居然流下了眼泪。因为想念，也因为骄傲，我们的祖国繁荣昌盛，我们是中国人！在后来的教学中，我发现不管是哪种情感教育，如果老师先入情入境，总能带动学生感同身受，真正理解作者的心境。
学生入情入境了，而学习的形式又精彩有趣，他们肯定愿意听课。当时我所教的四年级学生，他们中有华人、印尼人和澳大利亚人，他们都只会说很简单的中文，做题也很不理想。我刚去的时候，找出了他们三年级时的试卷。特别搞笑的是量词填空，有孩子写着"一朵老师、一盘蛇、一棵白菜、一架雨伞……"
第一天上课的时候，我祝愿孩子们幸福一生。可他们并不知道"幸福"是什么意思。我换了一个词，快乐。他们仍然面无表情。刚好我准备了红包，里面有压岁钱和金币形状的巧克力。当我给每位孩子发红包的时候，他们开心地笑了。我顺势问道：现在，大家觉得幸福吗？"幸福"！简短的两个字响彻整个教学楼，孩子们一脸兴奋。
相比枯燥的词语解释，孩子们更乐于用行动来理解词汇。后来我都借助动作来帮助孩子们记住字形，让孩子们用身体演绎词汇。我们也在这个过程中得到了快乐。语文教学，不应该是一味地讲解与做笔记。
在于永正老师的《我怎样教语文》这本书中，他从教师的备课、上课、教学艺术、教学手段、写作教学等方面细致地讲述了他的方法与心得，我从中读出了这样的于老师：和蔼、幽默、严谨、坚定。与其说他是在教孩子们知识，不如说他是在与孩子们对话。看似轻松的互动，却让孩子们在潜移默化中收获了知识。
书中也鲜明地体现出了他的"五重"（重情感、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）教学法。这"五重"教学法，完美地概括了我们语文的授课技巧。我也多次看过于老师的课堂实录，正是他这样的领悟与行动，才让他的课堂有情有趣，有滋有味，学生特别喜欢。
我想，新时代的小学生，需要的不是长辈式的老师，而是"大龄儿童"。心境相仿，也许会有更多的共鸣。并且，如果我们能经常换位思考，把自己当成学生，我们会更加清楚学生想要什么样的课堂，喜欢什么样的老师。任重道远，我们需要一份好好的心境来耕耘教师这份工作。所以，心境很重要。
人们总说"教师是一份清贫的工作"，我们往往只看到了"贫"，也许最重要的意义应该是"清"。我们也许应该静如止水、波澜不惊。我们，是这样的老师吗？我又想起了印尼人。我支教的学校位于马吉朗的一个小镇，那里的印尼本地人生活较拮据，但他们总是笑呵呵的。
而我们学校的印尼老师，一个月七八百块人民币的工资，也能让他们过得很开心。但我们一个月仅是吃饭就要花七八百了，我们的东西都是在家乐福买的。在他们看来，家乐福是富人的世界。他们消费不起，但他们仍热衷于这份薪水不高的工作。
这就是人家说的“老师，领着白菜价的工资，操着卖白粉的心。”不听话的学生，不配合的家长和“原地踏步”的工资，或许还有来自家庭与社会的烦恼。但我们的第一身份还是老师，我们只能靠强大的内心撑起每天的淡定从容。就像林徽因在她的《不丢掉》这首诗中所写的，“在幽冷的山泉底/在黑夜，在松林/叹息似的渺茫/你仍要保持着那真！”当你觉得生活黯淡无光，路途惝恍迷离的时候，也请你告诉自己：再大的不堪，也要像婴儿一样宽容，哭过就忘了。然后，再回到成人的世界，思考接下来该如何经营生活。
我也正在努力做孩子们眼中永远快乐的老师，即使有孩子对我说过"老师，难受的时候告诉我们，我们永远是你坚强的后盾"，我也不愿给孩子们安慰我的机会。为人师者，必须强大起来……
最后，非常感谢大家的包涵，感谢路老师给我们创建了这个平台。忙碌的工作过后，可以在这个群里听听大家的声音，感觉真好。虽然我很少发言，但都会认真聆听。也许是性格使然，在陌生人面前，我终究是话不多的那一个。在此恳请大家原谅，再次感谢大家！
