第十二章 我天生是当老师的料
我走过了近半生，一直在等这一天，等这一刻，等这个孩子。
一切就是那么自然，我对孩子的说的话，对家长说的建议，我的想法，就是这么自然而然的象流水一样流出来。在小越开口说话的那一刻，我找到了他，也在这一刻，我找到了自己。
并不是所有的人都如我一样幸运。
这幸运无关乎经济，无关乎财富，仅仅是你跋涉了千年，终于在某一个点，找到了你所渴望的、所喜欢的、所善长的，并能找到自我的事业。我想，我就是那少数幸运的人之一。
小志－我的第一个孩子
小志是我第一批六个孩子当中的一个。
第一批孩子中，一个二年级的，一个三年级的，四个四年级的。也就是说过了暑假之后呢，四年级的孩子就上五年级了。
不懂市场营销的我，以为开了辅导班了，不用出门招生，坐在里面就会有家长找上门的。当我意识到是不是也应该去学校门口发发宣传单的时候，我把朋友叫上，一起去了学校门口，那天还下着小雨，结果不是因为下雨没有人，而是孩子们放暑假了！
看着想着。却不知道接下来，会不会有孩子来。小洋什么时候放的暑假，我竟然想不起来了。忙我的记不起小洋来了。
好在，让我等的时间并不长，第三天，终于有了俩孩子，洋爸朋友的。
一个二年级，一个三年级，洋爸怕我失落，找了俩朋友，让他们把孩子送过来，让我先看着。再然后就是接着小越他们四个来了。
一个当时和小志一起的这四个四年级的孩子据他们就说是跑了好几个辅导班了。这四个孩子之间的关系比较好，到哪儿都一起，在学校同一个班级，一起玩，一起进同一所辅导班。
换了好几个辅导机构都呆不住，自然是因为小志。让每个辅导机构都头疼不已的小志。
小志不管在哪个辅导机构，都不好好学，和同学打架，作业时间总是捣乱，是每天都会打架，每天都捣乱，别的辅导班儿弄不了，结果就是总是在一个辅导机构呆不长，就被撵了。最后就上我这个新开的辅导班来看一下。
小志和小强是先来的。带小志来的是她的妈妈。
小志妈妈一手牵一个孩子，小志和小强。双胞胎哥俩。如果妈妈不说，就单从俩孩子外表来看，任谁都看不出那是哥俩，而且是双胞胎。甚至到后来我接触到俩孩子，了解了俩孩子后，甚至包括是学习也好，性格也好，能力也好完全是两个极端。正反面的两个极端。
当小志坐在我面前的时候，我才发现他有点儿特别。就是说，他的头是不停的晃来晃去的，身子也是不停的摇来摇去的，几乎是不看我，或者一飘而过的不自然的笑，几乎也不能听我说话，脸上带着当时是一种面对陌生人，不自然的，不自在的，又不知道用什么表情面对的微笑。
一直不停的晃来晃去身子不知道是生来就这样，还是对我的一种防备，一种不相信，一种假装不在乎，一种假装无所谓。
或许他不想让我知道他到底是个什么样的孩子，或者确切地说，不想让我了解他的学习他的能力、他的一切，他在防备，用这种方式防备我。
我当然不敢断定小志是不是有多动症或自闭症。
其实小志说什么不重要，我要的只是孩子开口。
所以我的第一句话，也不是问学习有关的，尤其当妈妈告诉我孩子学习有问题的时候，我不会去触及孩子内心极力避免在外人面前提及的让他很没面子、证明他不行的事儿。尤其到了一个四五年级的孩子，知道要好了，我更不会这样跟孩子聊，那除了让孩子抵触你，防备你，反感你之外，你直接把自己档在孩子的心门之外。
还好，因为爱和喜欢孩子，我有的是耐心。我依然微笑着问小志，宝贝，你喜欢吃什么？他摇晃着身子，伸了一下舌头，没有回答我，你喜欢哪个明星呀，他翻了翻眼，继续摇晃着他的头不回答我，我继续问，你喜欢玩什么样的游戏啊等等。。。无论我怎么去引导，孩子一直没有开口，一直处于不停的晃动的状态。我用了很多的话题，都没有让小志停止他的晃动，也没有让小志开口。
其实这个时候我就想，这是一个什么样的孩子呢，
难道这就是传说中多动症吗？还是自闭症呀，但我不敢确定，首先我没有任何的辅导经验，我也没有接触到其他孩子的经验可以参照，我只是凭我曾经那些用心的学习和研究，去对照和感受。
是的，我只知道，我也并不能让小志停下来在我给他的纸上画什么，尽管这更能直接快速的了解孩子的情绪和问题。但我更怕吓着小志，以为孙老师也和其他老师一样，来就要进行测试，证明他的学习不好，证明他的问题大，证明他就是个很差的孩子，更让孩子抵触我。
现在只能用爱和耐心去靠近这个内心脆弱无比，又假装不在乎，却对我防备又抵触的孩子。
当我觉得我的引导要穷尽了的时候，我试着问，你喜欢什么样的运动呀？你子高，会打篮球吗？会踢足球吗？我只是希望小志能开口，我想只要他开口，我就赢了。我就有办法走进小志的内心。
我不屈不挠地依然用十二分的耐心，锲而不舍地问着那些有可能打开小志嘴巴的各种可能。
当我最后问到，你喜欢跑步马？当我说完这句话的时候，小志立刻停下晃动，瞪大眼睛看着我说，对呀，我喜欢跑步啊，而且我跑得很快啊！
当小志终于开口的那一刻，我忽然有一种想落泪的感觉。
