父母需要“赢得”孩子，而不是“惩罚”孩子
《正面管教》读书学习笔记（二）
这一周我阅读了《正面管教》第二章，这使我开始思考为什么孩子会有不良行为？以及为什么正面管教方法能帮助孩子学会成为一个快乐的，有益于社会的人所必须的人生技能和态度，这些的前提，就是给予孩子足够的自尊，并且让孩子感觉到自己是被需要的，被爱的，也就是去“赢得”孩子，而不是通过惩罚，说教等方式“赢了”孩子，“赢了”孩子是使孩子成为失败者，而“赢得”孩子才能让孩子把犯错误当作学习的机会，引导孩子更好的解决问题。
前一篇笔记说到，我希望我的女儿是一个为他人考虑，会照顾人，懂事的好孩子，而我的控制欲又与之冲突，所以我一直试图寻找一个平衡，在培养她能力的同时又可以保护她，不让她养成不好的习惯。
这本书的第二章就告诉我，要给予孩子自尊，为孩子提供发展和实践的机会，而我要做的就是不要“告诉”，要开始以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子提问。
就像有一次，孩子想要买学校门口卖的小零食，而我觉得那些小零食都很不卫生，不想让孩子吃，所以就说“你不要吃那些东西，都是很脏的。”，女儿却说“其他小朋友都有零花钱，可以买这些好吃的，为什么我不可以。”“你怎么不学学别的小朋友的优点，学人家吃零食。”我回答道。女儿当时就很生气，回家的路上一直没有理我，回到家就把自己关进了屋子
这时，我想到了《正面管教》“赢得合作的四个步骤”。于是我试着换一种态度和她交流，“我知道你看到了别的小朋友买零食，你一定也不想和别人不一样。”这时女儿依然坚持的说，“不要你管我。”我没有放弃，依然站在女儿房间外说“我以前也因为妈妈没有给我买和其他小朋友一样的手套而生气过。”女儿的房门打开了，她探出一个小脑袋说“既然你也有过同样的经历，为什么还是不愿意给我买零食。”“因为校门口地摊上的零食都是三无商家做出来的，没有正规干净的生产场所，妈妈怕你吃了会拉肚子，我可以带你去超市买一些你喜欢的零食，你还可以把它们分享给其他小朋友。”“妈妈，你真是太好了！”女儿一下子开心了起来，冲出房间拥抱了我。
下周将更新我的《正面管教》第三章读书笔记，欢迎各位读者多多支持。
《正面管教》
作者：[美]简·尼尔森；玉冰 译
出版社：京华出版社
作者：
教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成超过16种语言，在美国销量超过400万册，征美国之外的国家销量超过200万册），是众多育儿及养育杂志的顾问。
简介：
《正面管教》中告诉21世纪的父母和老师们：正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩…如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。
