如果说这个世界上肯定能改变命运的，那一定是教育。但无论是教育还是被教育，这条路看起来好像都无比“坎坷”。
但细想起来，所谓坎坷，无外乎就是孩子不爱学、做作业花样百出、上课不专心、老错题、教不会、爱顶嘴…诸如此类。虽然这些问题，被各类教育理论，分解成了各类五花八门的专有名词，如：专注力、情商、逆境商、学习力等等。可回归教育的本质与规律以及孩子的天性，问题只有一个：没理解。
于是，教育者们使劲浑身解数：拼命通过课件科技化（动画课件、互动课件）、教师娱乐化（扮演各类角色夸张表演、讲笑话），希望能吸引孩子注意和引起孩子兴趣。计划总赶不上孩子喜好的变化，家长们最后还是执行了家法，最后导致亲子关系特别紧张，叛逆期似乎来得特别早。
其实解决这些问题，只需简单一招，对症下药，很快就能看到效果。
这一招的关键词就是提升孩子理解力，举个最简单的例子。很多孩子英文发音不准或者语法题老错。其实问题很多时候基本上都出在无法理解上，不管哪种语言，都是口腔发出。如果孩子用母语都无法理解舌根音、舌尖音、平翘舌音，直接上英文他就会了？同理，中文如果孩子都无法理解时态，直接用英文讲，就更晕了。当然这些问题都有大量跟读练习刷题等多种解决办法，以求量变到质变。可，如果孩子一开始就理解了，是不是更高效呢？
为了孩子学习力满满，家长朋友们也花几分钟来“学习一下吧”
首先，孩子不感兴趣，是因为孩子没有找到相关的乐趣。因此，问题的根本是出现在理解力上，他理解了，就会产生共鸣。在一个频道了，才会接收到有效信息的传输频率。如何判断孩子是否理解，无论是考试还是测验，都是孩子会抗拒的形式。但聊天不会，尝试使用聊天的方式去一步步解开孩子不理解的点，我们就朝前迈了一大步。能发现问题、能描述清楚问题、能找到帮助自己解决问题的人或者方法。这就是教育带给孩子的本质，就是解决问题的能力和思维。
其次，我们要对孩子目前理解力所在的水平与他们达成共识，并对此给予孩子充分的理解。对于抽象的诸如数学原理、立体空间想象等，家长也要有充分的心理建设。在孩子处于的年龄段，如果不能马上理解，其实是很正常的事。我们也要给他们足够的耐心，耐心往往会换来惊喜。
同样，孩子哭闹、发脾气其实更多的是寻求关注。和孩子一起聊，遇到的问题，孩子会觉得受到了关注。关注+自信，是促使孩子面对问题不躲避的重要力量。孩子遇到问题自然就会开始使用更加和平和有效的办法，比如，找你具体的谈谈。
最后，需要特别说明一点的是。关于提升理解力，非常重要的一点就是找准孩子是在哪一点上被难住了。一定要孩子清楚地表述出来，能清楚地描述问题，就基本的解决了问题。而且在描述问题的过程里，其实也是帮助孩子自己梳理思路，理清逻辑。
分享两个实用的小技巧吧：
多读书，而不只是多看书。古人云，读书百遍其义自见，可不是看书百遍哦！
遇到孩子说，这题我不会，一定要孩子说出哪里不会，具体描述问题。
