中原焦点团队吕卫花坚持分享第337天+181，2021年3月15日星期一本周第1次约练
倾听练习
中级班的课程又进行到了倾听的练习，再次进行倾听的练习，可能在练习中，有意识的觉察会提醒自己专注在当下，也许会有跑神的时候，只是在觉察下跑神的时间会相对短一些，可能会少一些，可能那个觉察会提醒自己要专注，大概也想让自己更多的去专注，所以在接下来的时间相对的会调整自己专注的倾听，焦点里面刘老师一直在强调的基本功，不管是咨询中还是生活中，倾听是最基本和有效的沟通方式，倾听不单单只是一个动词，或许还要求倾听者尝试换位对方的感受，假如把我们换到那个位置上是什么样的感受？我们又会说什么或者做什么？当我们能想去尝试那个感受的话，有可能就已经走在了专注倾听的道路上，可能已经有这样的意识，或者说有这样的尝试，或许一下子还进入不了那样的角色感受当中，所以就要不断的刻意的练习，可能在练习的过程中调整着，觉察着，练习着，实践着，可能也在收获着吧！同时也在告诫自己，有收获是难得，没有收获也是正常的，学习是一个过程，不是一个结果。
督导收获
在咨询中，需要以来访者的感受为主，来访者不上学的原因是孩子不想说，还是不知道怎么样说？
保密原则，有时需要重申，提供一个安全放松的咨询环境
家长催咨询师，更要稳得住，要有边界
在咨询中，需要以来访者的目标为主
即使来访者愿意来咨询，前期也需要去建立关系
以来访者为主，与来访者聊他感兴趣的与他一伙
咨询师时刻觉察自己的压力来源
允许家长着急，允许家长和孩子在咨询前的着急，着急了，痛苦了才有改变的可能
父母是着急，孩子不上学，还是担心班主任不要孩子，还是担心转学花了这么多钱白花了
父母是真正的想关心孩子，还是只是为了求自己心安？
谁的事谁承担各司其职
来访者现在爆发出来的症状，出来提醒父母需要关注孩子，这也是需要一个过程和时间的
对于咨询的效果，需要先给家长打个预防针，先礼后兵
感受孩子的感受，自己怎么陪自己的？自己是怎么应对的？看看孩子的不容易，理解理解孩子心里的想法
